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浅述在初中生物新课程中渗透社会公德教育 　　摘要：公德教育是生物学科隐性课标的要求。初中生物教材蕴涵着丰富的公德教育素材，结合生物学科的特点与优势渗透公德教育，让学生在体验中学习，在实践中感悟，能使公德教育鲜活生动，富有成效。促进人、自然、社会的和谐发展。 　　关键词：生态公德；人际公德；秩序公德；教学渗透 　　中图分类号：G424　文献标识码：A　文章编号：l005-5843(2007)06-0102-02 　　 　　人、自然、社会的和谐统一是生物教育改革倡导的新理念，也是社会公德的核心价值观。初中生物新教材与学生的生活实际密切联系，蕴涵着丰富的公德教育资源，教师可充分利用“人与社会、人与自然、生物科技”的素材，引导学生关注“生物―社会”问题，培养学生良好的社会责任意识和行为习惯，这既是学科隐性课标的要求，也是生物教师育人的职责。 　　 　　一、初中生物教材中公德教育的内容 　　 　　社会公德是社会生活中最起码、最普通的行为准则。《公民道德建设纲要》把社会公德分为了三个方面：生态公德、人际公德和公共秩序公德。 　　 　　(一)生态公德 　　生态公德是指人与自然和谐共处的生态伦理观，培养和树立学生正确的生态伦理观是初中生物公德教育的核心。 　　1．热爱自然，珍爱生灵。这是生态公德的基础观念，人教版初中生物在“生物与生物圈”中就开宗明义地指出：人类只有一个