守信_教案2.docVIP

守信 教案2 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，能读出人物的不同语气，通过朗读深入理解课文内容，将朗读教学和阅读理解紧密地结合起来。 2．理解“志同道合”、“投缘”、“风尘仆仆”等词语的意思，结合相关语言训练，深入领会词语的要义。 3．感悟文章蕴涵的深刻道理，懂得人与人之间交往应该讲信用。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，能读出人物的不同语气，联系文本，理解词语的意思。 教学难点： 感悟文章蕴涵的深刻道理，懂得人与人之间交往应该讲信用。 教学过程： 一、揭示课题： 今天我们一起学习第8课《守信》，谁会读课题？（指导读课题） 理解守信的意思。 二、学习课文第一、二节： 1．课文主要写了两个人物，他们是—— 板书：范式 张劭 2．课文的第1.2节介绍了他们的情况。他们之间关系怎样？用文中词语说说。 △指名读 读后理解：①志同道合 （板书：志同道合） 志：志向；道：意见。 “志同道合”是指 —— ②投缘：情意相合（板书：投缘） 缘的笔顺 △ 训练：范式、张劭两人怎样志同道合，非常投缘呢？ 读书时，———— 郊游时，———— 休息时，———— △再读1.2节，指导读要读出两人是好朋友，注意“志同道合”、“投缘” 齐读，声音要整齐。 三、学习课文第三节： 1．过渡：一天，范式和张劭因为各自家中有事要暂时分别，这真是难舍难分啊！范式对张劭作了一个严肃而认真的承诺，也是他俩的一个约定。—（出示第三节）课文中哪个词语表达了这个意思？ （板书：郑重承诺） 他的承诺是什么？从文中找出句子，并用用直线画出。大声地读出来。 （出示句子） 重点理解：拜见（红色） 出示练习练习：句中划线的词语可以换成“参见、探望、看望”等词吗？为什么？ 拜见——拜会；通常指看望老师、长辈等。 参见——文中指以一定的礼节进见，多指见师长等。 探望——多指远道看望。 看望——到长辈或亲友处问候起居情况等。 因为范式是去拜会张邵的父母，对长辈或地位高的人应该用——“拜见”。 2．指导读：谁能郑重地读一读范式的承诺， 自由读 → 同桌对读 指导（重点：是否“郑重”） 这是这件事情的起因： 什么时候（两年前）， 谁和谁 （范式和张邵）什么事（分手时约定两年后相见）。 四、学习课文第四、五节： 1．过渡：事情又是怎样发展的呢？转眼两年过去了，张劭 把好朋友范式要来作客的事告诉了母亲。 （板书：母亲） 说话练习：他对母亲说： （出示他的话） 听了张劭的话母亲有点———（怀疑、不相信、疑惑） 板书：怀疑 2．出示母亲的话 她说 指导读母亲的话 （读出怀疑的语气） 母亲怀疑的理由有两点：一是：_______（时间太长_____ 二是：___路途遥远________ 3．母亲的怀疑有一定的道理 ， 对于母亲的怀疑， 张劭是怎样回答母亲的话的？ 出示句子（读） 比较句子，哪句好，为什么？试着读出语气 张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。” 张劭说：“范式是个很讲信用的人，他不会失约的。” 指导朗读：因为张邵坚信——范式一定不会失约，所以他的语气是坚决的，肯定的。 引读： 当张邵告诉母亲—— 母亲原本是怀疑的，（女生读）她说——（红色字） 但张邵是那样肯定而坚决，（男生读）他十分肯定地说—— 看到张绍坚定的态度，最终母亲同意了儿子的看法，（女生读）她说—— 小结：可见张劭和范式是——志同道合的好朋友 非常投缘的好朋友 五、学习课文第六节： 为了迎接好朋友的到来，张绍忙开了，（出示第六、七节） 他把——生：屋里屋外打扫干净，然后到村口去——（生）等候自己的好朋友了。他的朋友如约来了吗？ 出示句子：只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。 张邵迎上前去一看，果然是好朋友范式。 和预料的一样，非常惊喜。（果然） 板书：如期赴约 出示： 因为范式离张劭家有_______，一路赶来，非常辛苦，所以说是_____ 范式所有的辛苦劳累都是为了 ？ （3）想象说话： 范式一边风尘仆仆地赶路，一边 想： 。（指名2人） 所以，尽管十分劳累，他却仍走得很急（“急急赶路”变红 ）。急着要——去见张邵。 读句子 老朋友相见，两个人都很激动，你看他们——（出示句子：他俩激动地拥抱在一起，欢喜得不知说什么好。）此时此刻， 对于老朋友的重逢，对于老朋友的