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幼小衔接工作总结12篇 　　幼小衔接工作总结　　幼小衔接工作总结（一）：　　幼小衔接工作总结　　本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一齐，对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：　　一、取得的成绩　　1、学生具有了“任务意识”。　　学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。　　2、学生建立了时间观念。　　做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。　　3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处。　　教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。　　4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。　　老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。　　5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。　　小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每一天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，教师每一天透过家长签字检查练习状况。　　6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。　　开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生构成了必须的自理潜力。第二个精神，假期就应继续努力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；同时，家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。　　二、不足及努力方向：　　1、个别学生良好习惯未构成，教师要做好个案跟踪，因材施教。　　2、个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。　　幼小衔接工作总结（二）：　　本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：　　一、幼小衔接资料：　　1、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理潜力。　　2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。　　3、每一天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。　　4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。　　5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规则意识。　　6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。　　7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。　　8、调整活动时间，由原先的分钟/节，延长至分钟/节，最后一个月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。透过一学期的练习，大一班%的幼儿能安静的上课，%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班%的幼儿基本能集中上课，%的幼儿做小动作，精力不集中。　　二、存在的不足：　　1、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。　　2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。　　3、分钟的上课时间，务必在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。　　4、不懂得爱护保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。　　5、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。　　6、自理潜力差，出现问题没有自主解决问题的潜力，而是到老师那告状，请老师帮忙。　　7、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。　　8、合作潜力差，会出现争执。　　9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动，而是到处打闹，没有安全意识。　　三、需要注意的方面：　　1、教