浅述如何创设小学数学课堂教学情境.docVIP

浅述如何创设小学数学课堂教学情境 　　在数学教学中，创设一个轻松愉快、生动和谐的教学情境，营造良好的学习氛围，使学生不由自主地进入角色，积极主动地参与活动，全身心地投入学习，对活跃学生思维，增进知识理解、技能发展、素质提高，都有着十分重要的作用。结合教学实践，我认为可以创设以下几种教学情境： 　　1创设故事情境，激趣乐学 　　兴趣是最好的教师，它是学生主动学习，积极思维，乐于探索的强大内动力。教师从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，采用猜谜语、讲故事等形式创设生动的情境，使学生产生疑问，激发探索欲望，就能增进教学的趣味性，有效调动积极性，使之全身心的投入学习活动中。 　　例如，在教学“采松果……两位数加一位数的不进位加法”时，我设置了童话故事引入新知：“星期天，松鼠妈妈带着小松鼠去森林里采松果。小松鼠边采边玩，到太阳快下山了，才采了4个。松鼠妈妈采得又快又多，数了数有25个。”随着画面的出示，学生在一种充满童话色彩的氛围中学习、探究。这样不但满足了学生的表现欲，而且锻炼了他们的语言表达能力，激发了求知欲。 　　2创设游戏情境，寓教于乐 　　根据小学生活泼、好动、好奇心强的特点，通过做游戏、猜谜、讲故事、竞赛等形式，创设富有儿童情趣的游戏情境，熔知识性、趣味性、思想性于一体，寓教于乐，以游戏的形式让学生进行练习，强调全体参与。在这一过程中，学生以实实在在的亲手实践操作来认识事物