2018-2019学年高中语文鲁人版必修五课件：第三单元读《伊索寓言》.pptVIP

高中·语文 高中·语文 ?自读文本 读《伊索寓言》 风雅诗斋 课前预习 文本精解 风雅诗斋 水龙吟·次韵章质夫杨花词 苏　轼 似花还似非花,也无人惜从教坠。抛家傍路,思量却是,无情有思。萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭。梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。　　　不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。晓来雨过,遗踪何在,一池萍碎。春色三分,二分尘土,一分流水。细看来,不是杨花,点点是离人泪。 赏读:苏轼,字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。上阕首句“似花还似非花”准确地把握住了杨花那“似花非花”的独特“风流标格”。次句用反衬法暗蕴缕缕怜惜杨花的情意,并为下片雨后觅踪伏笔。“抛家傍路,思量却是,无情有思”三句承上“坠”字写杨花离枝坠地、飘落无归情状。“萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭”三句由杨花写到柳树,又以柳树喻指思妇、离人。以下“梦随”数句化用唐人金昌绪《春怨》诗意,借杨花之飘舞以写思妇由怀人不至引发的恼人春梦。下阕开头“不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀”以落红陪衬杨花,曲笔传情地抒发了对于杨花的怜惜。“晓来雨过”问询杨花遗踪,进一步烘托出离人的春恨。“一池萍碎”即是回答“遗踪何在”的问题。“春色三分,二分尘土,一分流水”,这是一种想象奇妙而兼以极度夸张的手法。至此,杨花的最终归宿,和词人的满腔惜春之情水乳交融,将咏物抒情的题旨推向高潮。“细看来,不是杨花,点点是离人泪”一句