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幼儿园我们的调查教案 　　篇一：教案我们的幼儿园 　　美术活动：《我们的幼儿园》  　　第一周  　　活动目标  　　1．两两合作完成粘贴作品，表达对幼儿园的喜爱。  　　2．学习在画面上表现房子的上下、前后、重叠等关系，感受画面的美。 活动准备  　　1．《小朋友的书·数学》；《小朋友的书·美工》。  　　2．八开白纸；浆糊或固体胶；抹布；蜡笔。  　　3．幼儿园全貌及主要建筑物的照片。  　　4．表现房子上下、前后、重叠关系的“我的幼儿园”粘贴画范例若干。 活动过程  　　1．谈话引出活动。  　　（1） 说说我们幼儿园的房子是什么样的，你最喜欢哪里，为什么？  　　（2） 翻到《小朋友的书·美工》第1页“我们的幼儿园”，看看不同形状与色  　　彩的房子，说说和我们幼儿园的房子有什么不同，你喜欢哪一种。  　　2．教师示范粘贴画“我们的幼儿园”。  　　（1） 教师示范，幼儿观察。  　　从《小朋友的书·美工》第1页“我们的幼儿园”上剪下相关图片与形状；取一张八开的白纸，按照自己幼儿园鹅主要建筑物的布局进行粘贴，补充背景图案。  　　（2） 看看老师的粘贴画中房子是怎么排的，你认为哪一种排列方法比较美？画  　　面上还可以添加些什么使它更美？  　　3．幼儿合作粘贴画“我们的幼儿园”。  　　引导幼儿协商，合作完成粘贴画。  　　提醒幼儿注意房子的排列方法与画面的美感。  　　4．评画、说画。  　　（1） 请幼儿自评画面，说说房子排列的方法。  　　（2） 讲述画面上的故事。 　　篇二：幼儿园生活教案 　　幼儿园生活教案: 节能减排我行动  　　阿克塞县幼儿园 小二班  　　设计意图：  　　目前，资源短缺，环境污染已成为世界各国面临的重要问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。节能减排，人人有责，幼儿是祖国的未来，节能减排的意识应该从娃娃抓起。《全国学前教育指导纲要》指出大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。在教学过程中，老师广泛地收集有关“节能减排”的资料并深入研究，将其理念和知识与图片方式结合。根据幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地开展教学。培养幼儿对大自然的热爱，体会节约能源、减少污染给地球带来的好处。除此之外，在“节能减排”教育活动中还广泛运用亲子教育模式——亲子共同完成“节能减排”调查表。这不仅达到了亲子教育的目的，更主要的是通过家长的参与，使其与孩子一同学会了如何节能减排。  　　活动目标：  　　1、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。  　　2、激发幼儿从日常生活的小事做起，做个模范的节能减排小公民的愿望。  　　重难点：培养幼儿在日常生活中节能减排的意识；了解生活中一些节能减排的方法 活动准备：  　　物质准备：电费\水费单子、记号笔、视频（节能减排公益广告）、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子  　　经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表 活动过程：  　　（一）从生活的调查情况入手，发现问题  　　1. 师：“今天你是怎么来幼儿园的？”  　　（预计回答：我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的、我是乘X路公交车来幼儿园的??）(幼儿说到某一项交通工具时,教师出示相应的交通工具图片)  　　2. 师：“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排？说说你的理由？” （预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排）  　　3. 过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中还有那些举动，能帮助我们的生活的地球节能减排呢？”  　　【设计意图：第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考】  　　（二）交流节能减排的方法  　　（借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义）  　　1. 请幼儿根据事先完成的调查表（附表1），上来交流节能减排的方法。 师：“什么是节能减排，怎样才能做到节能减排呢？”  　　（预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木\节约用水\节约用电\垃圾分类\废物利用\减少噪音）  　　分析：这一环节通过