小学数学演课稿.docx

小学数学演课稿 　　篇一：小学数学说课稿范文模板+范文(精编20篇) 　　小学数学说课稿范文模板+范文（精选20篇）  　　经典格式模板（一）  　　【这里两篇说课稿是教师面试中说课的一个通用模版，学科专业知识有自己说课的特点，对于教材的分析是个难点，提升学生的兴趣是个良好的开端，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】  　　各位老师你们好!  　　今天我要为大家讲的课题是。首先,我对本节教材进行一些分析:  　　一、教材分析（说教材）  　　（一）教材所处的地位和作用  　　本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是（）中数学教材第（ ）册第（ ）章第（ ）节内容。在此之前学生已学习了（ ） 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在（ ）中，占据（ ）的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。  　　（二）教育教学目标  　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：  　　1.知识目标：  　　2.能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，  　　3.情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。  　　（三）重点，难点以及确定依据  　　下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：  　　二、教学策略（说教法）  　　（一）教学手段  　　如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：（）应着重采用（）的教学方法。  　　教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础  　　上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。  　　（二）学情分析（说学法）  　　1.学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散。  　　2.知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识（ ），许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，（）知识 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。  　　3.动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力  　　三、教学程序及设想  　　（1）由（ ）引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。  　　（2）由实例得出本课新的知识点  　　（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。  　　（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。  　　（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。  　　（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。  　　（7）板书  　　（8）布置作业。  　　针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，  　　经典格式模板（二）  　　今天我将要为大家讲的课题是??