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小学生春联展示表格

小学生春联展示表格   篇一:24春联 表格式   篇二:XX年四年级上册24.春联表格式教案   XX年四年级上册24.春联表格式教案                                                                         2.初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的的学习,培养热爱祖国传统文化的思想情感。   3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的五幅春联,说出它们的意思。                                           一、谈话揭题。   同学们,伴随着欢快的乐曲,让我们开始今天的学习。我们今天要学习的24课是——(板书:春联),同学们平时都见过春联吗?都在哪里见过的?   是啊,新春佳节到来的时候,人们写春联、买春联、贴春联,红红的春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。   二、检查生字词预习情况。   1.出示:贴春联 辞旧岁 增添 欢乐祥和 气氛   你能读好这几个词吗?   2.课前都预习过课文了,生字词都会读了吗?要不要再准备准备?   出示生字词:   浏览万紫千红 欣欣向荣 歌颂 描绘 声律奥妙   揣摩 和睦抑扬顿挫开卷有益   3.谁能读好它们?注意:气氛读第一声。卷读第四声。“开卷有益”是什么意思?   4.过渡:多读书对我们学习很有好处,其实不仅是读书,读生活这本无字词典我们同样可以学到不少知识,增长不少学问呢。这节课,就让我们去读一读春联这种生活中常见的文学作品,相信你会有新的收获。   三、检查课文预习情况。   1.课前课文都读过好多遍了,请大家快速浏览一下课文,想想课文讲了关于春联的哪些知识?“浏览”的意思是——(介绍春联的内容很丰富;春联讲究对仗;春联读起来抑扬顿挫,和谐生动;多读春联也是一种很好的学习。板书:内容 讲究对仗 抑扬顿挫 大有好处)   2.这节课我们就来:   (1)了解春联的内容;(2)理解春联如何对仗;(3)读出春联的声律美。   四、了解春联的内容。   1.课文中向我们介绍了五幅春联,它们就在课文的1、2自然段中呢。   ①轻声读课文,用——画出春联,用------画出春联的内容;   ②对照着读一读春联和春联的内容,想一想你读懂了什么;有什么样的感受。   ③大声读春联,读出你的感受。   2.我们先来看第一幅春联。   (1)指名一学生说。(“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”描绘了美丽的春光。)   (2)看着一个“红”一个“绿”字,读着这幅春联,你仿佛看到了怎样的美景?   (3) 能通过你的朗读,让我们感受到那美丽的春光吗?   4.第二幅谁来说?   (1)指名学生交流。(“春回大地千山秀,日照神州百业兴”展现了祖国欣欣向荣的景象。)   (2)“千山”是指一千座山吗?“兴”是什么意思?(兴旺、兴盛)表扬:组词方法解释是个好办法。“百业”的意思是——(各种行业)   春回大地,山川秀丽,阳光照耀祖国各地,各种行业都很兴旺,的确是一幅欣欣向荣的景象。一起读,读出春天到来欣欣向荣的景象。   5.继续交流。   (1)生回答。(“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”歌颂劳动人民幸福美好的生活。)   把你体会到的读出来。   表扬:我听出来了,你在赞美人们的勤劳和和谐呢。   (2)再指名学生回答。(“梅开春烂漫,竹报岁平安”表达了人们对新的一年的美好祝愿。)   点拨:“烂漫” 这个词在字典里有这样几个意思,一个是光彩四射,绚丽多彩;一个是散乱,分散;还有一个是坦率自然,毫不做作;很显然,这里应该选第一个意思。读着这一幅春联,看着“烂漫”这个词,你的眼前出现了怎样的画面?一起读,读出我们   篇三:小学生对联活动课教案   对联教案   教学目标   ?1、激发学生对对联的兴趣,培养学生对传统文化的热爱。 ?2、了解有关的对联知识,学习拟写对联   ?3、了解风俗人情,增长人文知识,享受审美乐趣和陶冶情操。 教学重难点:了解有关的对联知识,学习拟写对联   教学课时:1课时   教学过程:   课前准备:每位同学收集1~2副比较有趣的对联,和一则对联故事,课前在学习小组内互相展示交流,每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。   一、导语   同学们,大家在生活中见过对联吗。那请大家说说我们在哪些场合要用到对联的?下面我们来看几个常见的对联类

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