小学英语竞赛辅导心得.docx

小学英语竞赛辅导心得 　　篇一：小学英语讲课比赛心得 　　组内讲课比赛心得  　　为了不断提高英语教师的教学能力，10月23-24日我校开展了每学期一次的组内讲课大赛，我观摩了本次比赛的全过程，感想很多:  　　一、 英语教师的自身素质不断提高。  　　听了这13节课之后，我的第一感觉就是教师们的素质太好了，组织课堂教学基本上是用英语进行；尤其是在教学中出现突然情况时，教师们都能运用自己的教学机智适当地解决，这一点更加充分体现了教师自身的素质。  　　二、课堂教学的效率正在提高。  　　教师们充分向30分钟要质量，他们在这有限的时间内，将教学环节安排的全面而不乱，课堂紧凑而有序。比如在周建芳教师的教学中我就充分体会到了这一点，她的教学环节一个接一个的，非常多，但每个环节的衔接、过渡都很自然，教学难度也是一点一点提升的，课堂教学效率很高。  　　但听完了所有老师的课之后，我又在思考一个问题:如何更好的提高教学的有效性:  　　在这些课堂教学中，有的教师为了这节课做了很多的准备，如做了许多的卡片等；当然做就比不做效果要好，但是我的疑问是在平时的教学中为了提高教学的有效性，我们每节课都做这么多的课前准备吗？只有做了这些卡片等才能提高小学英语教学的有效性吗？我认为并非如此:  　　1、从学生的现有水平和学习能力出发，培养学生使用英语思维的能力 小学英语课堂上，一些老师认为只有通过翻译，学生才能“真正”理解语言，即使教师已经说得明明白白，学生也听得清清楚楚，仍然还要翻译一遍，久而久之，学生尤其是高学段的学生，即使他们已经明白了这个单词或句子的意思，还是习惯从老师的口中听到中文解释，这样，他才会放心，这是一种不好的习惯，破坏了用英语思维的能力。教师要从学生的实际出发，相信学生的能力。比如张老师的这节课，她基本上都是用英语来表达，当她发现有的学生不理解时，不是用中文来解释，而是非常有耐心的慢说，再重复一遍同时伴有手势来辅助学生理解，直到学生理解为止。张老师就是从学生实际出发，因为她所教的是五年级的学生，她根据学生实际，为学生创造了一种英语氛围，更有助于学生的英语学习。 　　作为教师，要把握学生学习习惯养成的关键时期，特别是低段小学生刚接触英语的时候，教师更要注意自己输入语言的方式和成效，为学生以后的语言学习打下良好的基础，教师通过放慢语速，发音清晰，使用出现频率较高的词汇，不断复现，所谓重复千遍就是流利，同时借助图片、实物、表情、手势、等直观教学手段，用学生所能理解的、可接受的英语来组织教学，也是学生习惯养成的一个重要方面。 　　2、教学与生活相结合  　　创设符合教学内容的、贴近学生生活的、真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。营造出一个真实生动的教学环境，使学生对英语有一种亲近感，感到英语的学习与生活同在；利用多媒体技术设置情景，使课堂英语语言训练更富有灵活性和挑战性，更接近于生活。比如:武沛羽老师把教学内容和学生熟知的周边情景连在一起，立马把所有学生的注意力都吸引过来了，同时跟老师激情互动，极大地调动了学生的学习兴趣，教学效果很好，同时也给老师们留下了深刻的印象。  　　因此，在英语课堂教学中，老师就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，多一些学生熟悉的、生活的场景，是学生置身于一个活泼、轻松、愉快的英语天地中，才能真正有效地提高英语教学质量！ 　　篇二：小学英语书写比赛总结 　　活动总结  　　写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。  　　这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。  　　存在不足：(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。  　　(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度 都为零；还有个别字母的书写不够规范。  　　(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。  　　(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记 整个单词或整个句子来抄写。  　　希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写