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从技术课程的角度看信息技术教学 普通高中技术课程性质 是一门立足实践的课程 是一门高度综合的课程 是一门注重创造的课程 是一门科学与人文融合的课程 普通高中技术课程价值 引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性 激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神 强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力 增进学生的文化理解，提高学生的传意技巧 改善学生的学习方式，促进学生的终身学习 普通高中技术课程目标 技术课程的总体目标 提高学生的技术素养 技术素养包括四个方面 理解技术 选择技术 使用技术 管理决策技术。 技术素养 理解技术包括理解技术的伦理、技术的价值、技术的规范、技术的语言； 选择技术体现个体对技术的价值判断； 使用技术是指正确地使用技术、高效地使用技术、负责任地使用技术、具有道德地使用技术； 管理技术则反映个体在技术方面所具有的能动的实践能力和抽象思维能力，它既包含着技术的操作方法，也融入了技术的思维方法。 技术素养 美国技术素养委员会、国家工程协会和国家研究委员会所作的报告《Technically Speaking: Why All Americans Need to Know More About Technology》中提出了分析技术素养的三个维度：技术知识、技术能力、技术思考与行为的方式。 这三个方面相互联