2016SAT改革的细节解读.docx

了解丨2016年SAT改革的细节解读 　　首先，我们先解释一下为什么不用“新SAT”，而要用拗口的“2016年版SAT”。由于2005年3月SAT改版时大家已经用过“新SAT”（New SAT）这个术语，为了避免大家搜索信息时搜到极其陈旧的信息，我们使用“2016年版SAT”（官方的术语为“Redesigned SAT”，可以理解为“重新设计的SAT”）。 　　其次，SAT改革的细节会随着时间的推移不断更新，建议大家查看文档的时候一定要关注文章写就的时间。比如这次访谈是3月11日，我们给出的信息必然是目前所能获取到的信息和一些合理的推测，但4月16日以后，当考试的具体规格出现时，这个文档的内容就失去了时效性，我会给大家新版的“2016年版SAT”解读；同样的，在2015年春天CB在可汗学院发布样题和讲解视频后，我会再给大家更新版的“2016年版SAT”解读。 　　最后，本文尽量保持客观，把确定的事实和我的主观解读分离出来，以便大家能合理地证实或证否其中的论断。 　　一基本信息： 为了使信息呈现得更清晰，这部分我们用对比表格来考察这次改革的具体规格： 　　二考试内容： 　　1新版作文 　　正如刚才的分析，SAT作文的改革力度会很大（从25分钟变成了50分钟），而且CB主席DavidColeman多次强调这次改革会使写作更接近大学学习需要的写作能力，并要改掉“允许考生编造论据”这个严重问题。 　　幸运的是，作文部分是目前唯一公开题型的部分，其题型要求如下： 　　【这里会有一段供分析的段落】 　　As youread the passage in front of you, consider how the author uses 　　Evidence such as facts or examples, 　　Reasoning to develop ideas and to connectclaims and evidence, 　　Stylistic or persuasive elements to addpower to the ideas expressed. 　　Writean essay in which you explain how the author builds an argument to persuade anaudience. 　　每次考试的作文题目（供分析的段落）虽然不同，但是题型要求是不变的。（这段话的大意是“写一篇文章，分析题目中的论据、逻辑和语言特点，讨论这些论证要素是如何用来说服读者的。”） 　　太抽象了，我来举个例子吧。比如，题目提供的段落为“某某学生读了耶鲁的夏校后，被耶鲁录取了。因此，我的孩子也应该读耶鲁的夏校。”题目的要求就是刚才所说的“写一篇文章，分析题目中的论据、逻辑和语言特点，讨论这些论证要素是如何用来说服读者的。” 　　作为学生，要分析这段话的逻辑构成、论据、如何产生说服力的。如果是我，我会这么开始写：“文章的结论是，作者的孩子应该读耶鲁的夏校。他使用的论据是另一位被耶鲁录取的学生也曾读过耶鲁夏校。文章的隐含逻辑是：1、那位耶鲁申请者的成功是因为他读了夏校，而不是其他因素；2、这位耶鲁申请者的成功是可以复制的，因为申请者之间差异很小；3、作者孩子读耶鲁夏校并不会带来其他的机会成本（如本可以参加一个很赞的研究项目）和危害（如可能会因为夏校读得太艰辛而引发身体疾病等）。” 　　然后再开始分析，如何使论据变得更强，逻辑变得更完美，这种分析有点类似GRE、GMAT、MBA入学考试的作文题目（Analysis of an argument）。(请允许我再次说明下，由于SAT尚未公开作文题目，这个例子只是我杜撰出来说明问题的，和将来的考试题目会有明显的差异)。 　　我认为，SAT对作文的改革很科学，因为这是大学教育critical thinking的基础——拆分逻辑、论据，理性的思考和辩驳，而不是“创造”故事去阐释晦涩的人生哲理（目前的SAT就是这样的），学生在规定时间（50分钟）内可以做足够详细的分析。 　　虽然官方设定作文部分是“可选”考试部分，但估计会和早先的托福考试和目前的ACT考试一样，在申请大学的时候，大学会对国际生（甚至所有学生）要求一定要提交作文。有些大学甚至会用限时文章去比对大学申请文章。申请的时候，学校网页上会写明对国际生的特殊要求。 　　2新版阅读（阅读和写作的混合体） 　　新版的阅读不再叫Critical Reading，而叫做Evidence-basedReadingand Writing（基于论据的阅读和写作）。为什么这里还有写作呢？这里的写作不是指刚才讨论的作文，而是写作能力（比如修改语法、修改词汇用法等的语言应用能力）。这些内容在融入阅读文章之后，