嫦娥奔月_学案2.docVIP

《嫦娥奔月》学案2 【学习目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 【学习重难点】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 【教学过程】 一、谈话激趣，引入新课 1传说月亮上住着一位美丽的女子，名叫嫦娥，据说嫦娥本来生活在民间，可是她为什么又去了月亮上，今天我们就来了解一下，共同走进一篇神话故事。 齐读课题 再读课题，用你的重读告诉我答案，谁奔本月？嫦娥做了什么？ 同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们交流一下，看预习的怎么样？首先回顾一下学习目标： 二、明确学习目标 三、小组内交流： 1．检查字、词：同学们带着这些学习任务（目标）在课前都预习了课文，下面打开学案小组内交流一下，要求：对子互相检查一下。发现错误及时纠正。（2分钟完成）。看哪个组完成的又快又好。（检查： 3组6号读第2题，读错了对子随即纠正，其他同学修改自己的。） 齐读词语 过渡：我们认识了这些词语，放在文中你是否能够认识，下面我们就开始读课文。 四、初读课文，整体感知： 师：请1至8组的四号同学每人读一段，其他同学认真听，如果有错字我们共同纠正。在别人读书的时候，中间可以纠错，但是不用点评。同时请大家认真倾听， 思考：用文章中的词语来形容嫦娥？ 生分段读课文。 指名回答。 五、再读课文，精读感悟 师：通过大家的回答可以看出各位都注意了倾听，下面请大家快速默读课文， 思考：这篇文章讲了一个什么故事？ 生快速默读课文 师：这篇文章主要讲了一个什么故事？ 本文写了的嫦娥为了不让的逢蒙抢到仙药，自己吞下仙药升 天成仙的故事。 师：大家默读的速度出乎老师的意料，其实默读也是我们学习的一种方法和能力。通过大家的回答可以看出嫦娥是美丽善良机智和好心的，但是我希望你用你的朗读告诉我，其实文中有很多的语段值得我们去品味，下面请大家选择自己喜欢的一段去读，读出你自己的理解，等一会儿以小组为单位赛读课文。 生读课文，注重生生和师生的点评。 第一段 1．“相传在远古的时候”应该读出很久很久以前的感觉。 2．“突然”读出快，“十个”读出多，“冒烟”不是“冒烟儿”读出烟之大，“实在”读出“一点也不能的感” 第二段 1．“运足气力，拉满神弓”读出气势。 2．“嗖”读出快。 3．对太阳说的话读出洪亮，注意感叹号。 第三段 1．“敬重”读出尊敬。 2．重读“奸诈贪婪”突出逢蒙的性格特点。 第四段 1．读出“美丽善良” 2．“ 都非常喜欢”读出“都”和“非常” 3．“一丸”不能读成“一些” 4．“哩”读出别人对仙药的渴慕。 思考：后羿为什么没有吃仙药 第五段 注意重读：“一心”“手提宝剑”“迫不及待”“威逼”“机智”“疾步向前，取出仙药，一口吐了下去” 第六段 1．“飘飘悠悠”读出轻飘飘的感觉 2．读此段应该读出画面的感觉。 第七段 重视指导“焦急”“冲出”“深情地凝望”“连声呼唤”“不顾一切” 思考：如果后羿知道了嫦娥吃仙药真相，你认为后羿会对嫦娥说什么？ 第八段 “想念” 思考：嫦娥吃了本来是西王母给后羿的仙药，乡亲们为什么还想念嫦娥呀？ 读到这里的时候你想对嫦娥说些什么？ 师：通过你的回答，我知道你对课文有了自己的认识，请大家利用早读或中午自习的时间为文章做批注，写体会，等展示课的时候展示你的风采。 六、分配下节课展示任务。 1．每个小组都准备听写、朗读、批注和体会。 2．各组展示任务： 1.2.3组展示有感情的朗读课文 4.5组展示讲述嫦娥奔月的故事 6.7.8组展示搜集的神话故事 9.10组编排课本剧