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浅述如何优化小学数学教学课堂 　　新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念，打破传统的数学课堂教学模式的束缚，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力。我认为在优化小学数学课堂教学，提升教学效率上应把握以下几点： 　　一、创设良好的学习情境，让情境“活化”数学 　　在教学中，教师应注重从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，把抽象的问题具体化，激发了学生解决问题的热情，让学生感受到现实生活是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活、热爱数学。 　　（一）数学语言运用生活化 　　前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过：数学教学也就是数学语言的教学。看似枯燥无味的数学，实则里面蕴藏着许多生动有趣的东西。这就要求教师在教学中要以生动的表述将抽象的东西具体化，枯燥的知识趣味化。从小学生的年龄特征及其心理特征来看，他们要获得真正主体性的学习，则其学习活动永远是从问题与兴趣开始的。所以，小学数学的教学语言设计时要善于发现和挖掘生活中的与数学相通的趣味性现象，将数学问题生活化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在教学时可以使用顺口溜，谜语，儿歌，大众化的谚语，比喻性的词语或者穿插小故事等，真正使教学过程妙趣横生，发挥使学生乐学的作用。如何让学生体会到这一点，从而乐学、爱学，这就需要教师在传授知识的过程中，用生动幽默的语言将学生牢牢吸