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unit3 my friends教案（2013年新版pep） 题 Unit 3 Part A Let’s tal 型 Ne lessn 使用人 时材料 分析 这节是人教版小学英语四年级上册第三单元第一时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。 教学 目标 1．能听懂、会说hat’s his nae? His nae is He’s 2．能听、说、认读I have a ne friend A hinese friend? hat’s his nae? His nae is 教学 重难点 教学重点：1．能听懂、会说hat’s his nae? His nae is He’s 　　 2词汇：hinese, friendl 教学难点：hinese, his的尾音 　　 教具 准备 1．几张班里同学的照片。 　　2．hn和他妈妈的图片。 　　3．教材相配套的教学［Unit 3，Let’s tal］。 　　4．教材相配套的教学录音带。 教 与 学 活 动 二次复备 （一）热身／复习（ar-up/Revisin） 　　1．问答练习：h’s ur best friend? 　　2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学猜这个人是谁。 　　尽量多做几组，练习句型h’s he/she? He/She is … 　　（二）呈现新 （Presentatin） 　　1． 新导入。教师先自我介绍 nae’s …，然后提问一名男生hat’s ur nae?该名学生回答问题后，教师对大家说：His nae is… He is…教师问学生：hat’s his nae? 启发学生回答：His nae is教师继续指其他男生，让学生回答：hat’s his nae? 教师再指另一个男生，让一个学生问hat’s ur nae?另一个学生回答 His nae is（多做几组） 　　2． 教师指着一个女生说：She’s… Her nae is… 然后问学生：hat’s her nae？让学生试着回答：Her nae is…教师再指几个女生问：hat’s her nae? 让学生两人一组做hat’s her nae? Her nae is…的问答练习。 　　3． 教师出示人物图片，让学生做问答： 　　hat’s his/her nae? His/Her nae is… 　　4． 出示班里某个学生的照片，教师说：L, I have se pituresL at this piture, h an tell e his /her nae? 　　． 句型His/Her nae is… 　　6． 教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。 　　例如：His nae is Peter He has shrt bla hair and big ees He’s tall and strng 　　7． 教师出示hn的图片问：hat’ s his nae? 学生回答hn教师再出示他妈妈的图片，说：She is hn’s ther hn is taling abut his hinese friend t his ther 解释hinese 教师：e are all hinese, beause e are all fr hina(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词hinese。 　　8． 让学生观看教学［使用与教材相配套的教学Unit 3 Let’s tal］http://xb 1 　　9． 让学生就对话内容回答问题。 　　Des hn have a hinese friend? 　　hat’s his friend’s nae? 　　Is he tall and strng? 　　10．听录音，跟读对话。 　　11．让学生表演对话。 　　（三）趣味操练 （Pratie） 　　1． 做”猜人”游戏。与Let’s pla部分相结合。让一个学生描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如： friend is a b He’s thin He has shrt hair He lies ath h’s he? 　　2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面，背对全班，然后让一位学生站起用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A b? A girl?其他学生判断es或N。如果回答对了，全班同学再问：hat’s his/her nae? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用es或N判断对错。猜的学生规定有次机会，如果回答次还猜不出，就算输了。 　　（四）Her: 回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。 随堂 检测 板书 设计 Part A Let’s tal hat