《南州六月荔枝》教学实录.docVIP

《南州六月荔枝丹》教学实录 《南州六月荔枝丹》教学实录 【教学流程】 一、【多媒体显示荔枝特写镜头】 学生议论纷纷，甚至有夸张流口水声的。 【师】想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它叫——（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。 【学生】大笑：我们从没有吃过荔枝！（特别是几个男生） 【师】（看见荔枝干，灵机一动）我今天荔枝没有，但荔枝干有，给几位同学尝尝，告诉我们荔枝干有什么特色，这和你看见的荔枝图片有什么不同? 把荔枝分给几个比较活跃和几个不太活跃的同学。 【丁铭铭】不用给我了，其实我是吃过荔枝的。我说吧！ 【师】我们丁铭铭突然想起吃过荔枝，那么就由他介绍一下，大家仔细听了!(全班笑) 【丁铭铭】荔枝有一层外壳，是红色的，壳上面有突起物，壳上有一层膜，里面的肉很白，然后里面有一个核，荔枝上面有很多水！ 【师】什么上面有很多水？ 【丁铭铭】壳上啊，买的时候就有很多水。就这样，没有了。 （全班笑） 【童杰】方老师，我有意见。 【师】示意其发表。 【童杰】首先我觉得丁铭铭说的不够准确。他说荔枝壳师红色的，其实还有绿色的。第二，他说的时候一点味道也没有。荔枝的图片那么美，我觉得中讲的比较好。里面有一句：“瓤肉莹白如白雪”那才叫一语中的。 （全班鼓掌） 二、分析 【师】童杰说的非常好。今天我们要学习的是科技说明单元的第一篇：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》。这是一篇说明，或者可以称为—— 【学生】科学小品。 【师】对了，童杰已经初初比较丁铭铭的介绍和贾祖璋对荔枝介绍的不同，那么我想请同学告诉我，如何评价说明呢？ 【胡泽东】说明就是说明，有什么好评价的。 【师】说明这种体，大家以前都接触过，还有同学记得么？ 【沈海波】《中国石拱桥》 【叶能】《祖国的大豆》、《隆冬话竹》等。方老师，我觉得说明说理性很强，又具有科学性。还是很有味道的。 【胡泽东】可是我就觉得说明很单调，干巴巴的，枯燥乏味。没什么好上的。 【许燕萍】我觉得一般的说明就像丁铭铭介绍荔枝那样的无趣，让人一点食欲也没有了。但今天要上的却还是很不错的。 【师】当然，这同样是一篇如假包换的说明，但为什么能给我们耳目一新的感觉呢？或者说，采用了什么样的方法改变了说明一向单调乏味的状态？ 【许燕萍】如童杰说的那样，介绍的时候用了很多诗句。什么“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”、什么“长安回望绣成堆，顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝”等等。 【师】说的很好，中引用了大量的诗典故。我们学过很多种说明方法，掰着指头数一数，总共学过哪些？ 【学生】举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、引用、下定义。 【朱明敏】方老师，打比方和比喻是不是一样的？ 【师】朱明敏提出了一个问题，有谁能帮他解决么？ 【高鑫枫】这个我知道的。打比方是说明方法，而比喻是修辞方法。 【师】很好。那么多是说明方法在我们这篇当中大放异彩的是那一种？ 【学生】引用喽。 【师】对。就是引用。下面就请各位同学从中找出所有作者引用的诗词典故，在下面划上横线或者波浪线。四人小组选择自己喜欢的句子，讨论其作用。（约4分钟） 小组（1）金祥、方佳恩、金锋华、许燕萍 【金锋华】方老师，我们全部找了一遍。需要说一下么？ 【师】很好，你可以把找到的说出。 【金锋华】1 壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 2 飞焰欲横天、红云几万重。 3 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 4 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 长安回望诱成堆，顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝。 6 荔枝十花一子。 7 以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。 8 密移造化出闽，禁御新栽荔枝丹。 9 仙人本是海姿，从此江乡亦萌蘖。 10 罗浮下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 【金祥】还有一句。“南州六月荔枝丹”。 【金锋华】我们组最喜欢第一句。因为刚才丁铭铭介绍荔枝的时候很单调，但白居易《荔枝图序》说的，却让人馋涎欲滴。而且非常的形象。放在中，不仅贯穿全的介绍，让人情不自禁往下看。 小组（2）金灵杰、卫梦昭、陈玲、张佳丹 【陈玲】我们组最喜欢标题。一句诗七个字，但是却讲了很多东西：时间、地点、事物、颜色。简洁明了，符合议论的特色。而且用诗句作标题，让原枯燥的议论显出一丝幽雅感。 【师】多了一丝学意味，所以感觉幽雅，分析的相当合适。 小组（3）陈飞丹、朱燕华、郑金波、沈海波 【郑金波】我们组觉得“安回望诱成堆，顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝。”这里运用的很好，因为这不仅补充说明了白居易诗句中提及的荔枝不耐贮藏，还说