浅谈信息术与小学英语教学的有效整合--刘俊霞.docxVIP

浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合 【摘要】：近几年，现代教育技术飞速发展,发展信息技术环境下的课堂教学模式,把信息技术与学科教学有效整合研究,真真正正地把信息技术融合到学科课堂教学当中来,是很有必要的。现代信息技术与小学英语课程教学的有效整合研究,主要是把信息技术当作一种系统化的工具开展的研究。这类整合研究的理论依据包含:建构主义学习理论、人本主义理论和小学生身心发展的特点和规律。实现信息技术与小学英语教学有效整合的必要性，发挥信息技术的优势是至关重要的。 关键词：信息技术；英语教学；整合 一、引言 如今是信息化社会，信息技术已经在社会各个领域中获得广泛的使用。信息的获得、剖析、处理、使用能力会成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。信息化也带动了教学的现代化，大力推动信息技术在教学过程中的普遍使用，是时代对现代教育发展的要求，同样也是现代教育发展的必然趋势。现代信息技术可以充分利用各种信息形式、声音、色彩和许多学生的感官，创造一个温馨和谐的教学氛围，增强学生的学习兴趣，培养学生的听力和口语的能力，让其显示出更大的优越性。所以，在小学英语教学中充分利用现代信息技术手段是非常重要的。若是教师能有效地利用现代信息技术，就可以调动学生学习的热情，大大地丰富教学内容和形式，优化课堂教学效果，并能探索新的教学形式，发挥学生的主体地位和教师的主导作用。下面我就对信息技术与小学英语教学有效整合的几个方面来进行初步地思考与探究。 二、信息技术是英语教与学中的重要手段，是现代教育技术的有力代表 信息技术就其实质而言，即包含传播信息的媒体的使用技术，也包含对所获取的信息是如何使用的技术。在教学方面，它是如何利用信息规划的教学设计，来控制教学过程，实施教学策略等。信息技术与小学英语教学的有效整合，便是依据小学英语教学的需求，以信息技术为工具，以现代教育技术理论为指导，发挥信息技术的优势，使信息技术适当、有效地融入小学英语教学中来，从而提高教学质量和效率。 教育部制定的《英语课程标准》中就现代教育技术也提出了明确的建议与要求：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。”现代信息技术整合学科已成为现代教育的一大亮点，信息技术在教育教学的运用中，彻彻底底改变了单一传统的说教教学形式，优化了课堂模式，改进了教学方法，使学生的主动性得到了发挥，进一步提高了学生的创新能力。使用现代信息技术已经成为提高教学质量必不可少的工具。 现代信息技术与小学英语教学有效整合，既可以创新教学形式，增大教学内容，突出教学重难点，尽最大可能给学生提供真实或准真实的语言情景和更多的语言实践机会，增强学生学习语言的实践性、主动性和自主性，达到真实运用语言进行交际的目的；同时也有利于学生形成合理并有效地使用信息技术进行学习和交流。培养学生的思维创新能力和实践能力，使信息技术成为学生在高速发展的信息时代中缺一不可的创造性的认知工具。 三、信息技术与小学英语教学有效整合的探索与应用 信息技术与小学英语教学的整合，有助于激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。 为了开放学生的思维，拓展学生的视野，摆脱传统思想、观念和思想的局限性。我常常使用孩子们感兴趣的卡通人物如：熊大、熊二、光头强、喜羊羊等为学生创造轻松的学习环境，发展学生的思维，达到寓教于乐的效果。如：教唱Number Song”,ABC Song”等歌曲时，利用FLASH软件，制作动画，并播放该音乐，让学生在随着画面做动作并学会歌曲，让学生们完完全全地置身于一种快乐、享受的氛围中，孩子们喜学乐学。学生在这种极为放松的心态下，思维很活跃，充分激发了学习的兴趣，用最好的方法来优化学生的英语知识结构。如：在教学“职业名称”时，我用PowerPoint软件，呈现图片：Different people work in different places. Look, where is it? 复习学过的工作场所，观看形象的动画，听chant，然后回答问题，听后，学生们能很快锁定信息garden,教学单词garden，学生们可以很容易理解garden的含义，为了引出gardener做铺垫，拓展了学生的词汇量。针对四会单词和多媒体的整合语音录音，学生看到画面后，自然想知道这个单词的发音。这时，老师点击播放按钮，学生可以立即听到单词的发音。图片和单词的同时呈现，增强了知识的复现，加强了重点单词的记忆。使学生有了这个词的整体形象之后，老师又带领学生