财经法规与会计职业道德课程的教学评价及教学方法改革..docVIP

财经法规与会计职业道德课程的教学评价及教学方法改革 财经法规与会计职业道德是中、高职及大学会计专业中的主要课程， 也是会计从业资格考试的科冃之一。从以往的会计从业资格考试情况看， 本课程的考试通过率较低。宄其原因，一方面是学生个人因素，另一方面， 该课程教学方法的不完善也是导致教学质量低下的主要因素。因此，教师 必须充分重视财经法规与会计职业道德学科，不断改革教学方法和教学模 式，提高教学质量。 一、对财经法规与会计职业道德课程的评价 首先，理论课程在财会专业中的比重比实操部分多，要完成该专业的 实践操作必须要有良好的理论知识做支撑。由于本课程的操作练习都需与 账簿等会计资料打交道，很多学生对这种枯燥乏味的学习缺乏兴趣，导致 学习的主动性不强。这不利于培养学生严谨的会计工作态度。 其次，传统的财经法规与会计职业道德课程教学中都以老师讲解为 主，学生缺乏自主性，不利于学习兴趣的调动，教学效率低。 最后，在会计专业考试方谢，该课程的考试以上机形式进行，考试涉 及的内容广、题量大，考试重点难确定，考试难度明显上升。然而，学生 对财经法规与会计职业道德课程的重视度不足,不明白该课程在会计学习 中的重要意义，忽视了该学科的学习，导致该学科的考试成绩较靠后，影 响整体成绩。 二、财经法规与会计职业道德课程教学yy法改进措施 通过案例教学模式提高学生对考试的适应性 随着新课改的不断深入，各省市的会计从业资格考试也开始不同程度 的改革，财经法规与会计职业道德课程的考试内容发生了变化，案例分析 题所占的比例增大。老师们必须采取针对性措施提高学生的案例分析能 力，使学生能够快速适应考试变化。 案例教学法是目前在会计科目教学过程中效果比较突出的教学模式。 通过这种教学手段，老师可将财经法规与会计职业道德课程中较为抽象的 内容转变为具体的案例，便于学生对新知识的理解。老师们可以选择趣味 性相对较强的实例进行分析，改变财经法规与会计职业道德课程教学以往 枯燥乏味的学习氛围，逐渐调动学生的学习兴趣，提升教学效率及质量。 例如，在进行法律责任相关内容的教学时，可以展示以下案例。2014 年6月，某市财政局的检查小组检査某公司的会计工作情况，检査结果显 示：第一，该公司设置了不止一套账，其中，大帐负责对外使用，而小账 则在公司内部使用；第二，该公司的出纳岗位由本企业总经理的亲戚担任， 该亲戚未取得会计从业资格证；第三，该公司在进行会计资料管理时未能 完整保存，造成原始会计资料丢失；第四，该公司资金不足，需要通过银 行贷款缓解资金压力，财务管理负责人陈某为了成功取得银行贷款，在公 司董事长王某的许可下对公司2013年的财务会计报告做了调整，把原来 的亏损状态转变成了盈利状态。提问：该公司的上述行为是否存在违法， 如果确有违法现象，需要承担哪些相应的法律责任？案例展示后，教师应 引导学生对案例进行分组讨论，鼓励每一位小组成员发表意见，深化对相 关教学内容的理解。老师们应该在学生讨论之前把讨论的主要内容告知学 生，让学生重点了解法律责任的概念，违反会计制度规定的主要表现及其 应该承担的后果，除了会计制度规定违法行为外，其他会计违法行为的主 要表现有哪些，应该承担怎样的法律后果。通过这种方式，学生能够明确 讨论内容和冃标，提高讨论的针对性和有效性。最后老师对各小组的讨论 发言情况进行点评。 推广项目教学方法，保证教学质量 首先，对教学项目进行明确划分，有针对性地培养学生在会计操作上 的技能水平，完善其会计行为。例如，我们可以将本门课程划分为会计法 应用能力、支付结算法应用能力、税收法律应用能力、财政法规应用能力、 会计职业道德建设这五个模块，并确定每个模块的教学项目及需要达到的 职业技能。 第一模块：会计法应用能力。教学项目包括：会计基础工作规范、档 案整理、违反会计法的案例分析三项。 会计基础工作规范，其职业技能包括：会计基本技能（识别伪钞、点 钞、记账、文字录用、编制财务会计报告等）。 档案整理，其职业技能有：档案管理能力。 违反会计法的案例分析，其职业技能有：识别违反会计法的行为及责 任后果。 第二模块：支付结算法应用能力。教学项目包括：支付结算规定、银 行账户的识别与设立、支付结算的违纪行为三项。 支付结算规定，其职业技能包括：熟悉支付结算流程、识别有效的票 据行为及规范出票、正确使用票据权利等。 ?7行账户的识别与设立，其职业技能包括：正确使用、管理银行账户。 支付结算的违纪行为，其职业技能有：合法使用支付结算方式。 第三模块：税收法律应用能力。教学项目包括：主要税种的计算及征 收管理、税务登记程序、违反税法的行为三项。 主要税种的计算及征收管理，其职业技能包括：正确计算税金、依法 纳税申报缴纳税额等。 税务登记程序，其职业技能有：依法登记。 违反税法