芬兰教育更胜一筹.docVIP

芬兰教育更胜一筹 在芬兰首都赫尔辛基一片称为“深东”的僻静 之地，四周基本上还覆盖着积雪，暮冬的空气又干又 冷，不过，春意已经扑面而来，一群来自附近学校的 9岁小学生们在这里举行着一场别开生面的“数学户 外活动”：学生们用随手捡拾得到的残枝、落果、石子 等，在如镜的冰面上摆放成各种形态，然后背靠背相 互倚靠着，用几何学的术语来讲解，直到背后看不到 图形的同学说出准确的形状。 这是今年美国《时代》杂志上一篇题为“芬兰教 育更胜一筹？”的文章开头所描述的场景。早在今年 1月21日，《时代》杂志把“虎妈”推上其封面，刊 发了 “为严教正名”的文章，把席卷美国、欧洲及中 国的教育大讨论引向高潮。 芬兰教育成功在哪儿？ 芬兰之“赫赫有名”，不在其“千湖之国”的奇观， 不在其地球纬度上高居第二的首都赫尔辛基，也不在 于其覆盖国土面70%以上森林里出没的珍禽猛兽，而 在于其举世无双的教育成功。芬兰三宝一一圣诞老人、 诺基亚和托瓦兹，都是教育和“脑力”的智慧结晶。 试想一下，一个不足600万人口的国家里，在校 人数近200万，拥有5000多所各类学校，全国实行义 务和免费教育，公立大型图书馆近千座，几乎每6000 人口就拥有一座现代图书馆，国民借书率年人均21 本，这样的教育水平还不算发达吗？ 1998年，经济合作与发展组织（OECD，简称经合 组织）的成员国，启动了国际学生评价项目（PISA）, 考察各个国家学生的阅读素质、数学素质和科学素质。 自开始测试以来，一直到2009年，调查结果显示，芬 兰学生的数学和阅读名列第一。芬兰义务教育阶段的 学生成绩优秀率高达94%，因此，在全世界有“奇迹 教育”之称。 芬兰人一直保有阅读的传统。在400年前的芬兰， 牧师会测试准夫妻们的阅读能力，那些不能阅读《圣 经》的男女就不能结婚。而芬兰学校里只学了3年英 语的学生就敢看英文版的《银河系漫游指南》和《哈 利?波特》。 与“虎妈”的教育方式不同，芬兰教师从来不会 因课堂太乱而发火，不会用专制的方法管理学生。芬 兰的教育家认为，考试太多，学生只会穷于应付，反 而妨碍他们的学习兴趣和独立思考。 对于虎妈所推崇的严格管束，芬兰老师也不以为 然，他们说：“管束得太多，只会令学生逆反。我们的 学生有责任感，有尊严，他们是自愿上学的，而不是 被绑来的。孩子们来到学校不只是为了自己的未来， 同时也因为校园的精彩生活，他们喜欢学校和谐的人 际关系、热乎乎的套餐和愉快的日子。” “虎妈”制订了 “十不准”禁令，如不准在同学 家留宿，不准留在学校玩，不准看电视或玩电脑游戏， 每门功课至少得到A，必须学习钢琴或小提琴等，还 讲述了她不准女儿在练琴时喝水上厕所以求得突破等 经历。“虎妈”认为，西方人对孩子的宽容超过了对孩 子的教育，恰当执行东方的严格家教方式更有助于孩 子未来的发展。 但是，芬兰的教育专家看法完全不同。赫尔辛基 教教育部国际关系负责人艾娃?佩特里拉解释道：“托 儿所并不是一个让工作忙的家长丢下孩子、请人看管 的地方，而是一个能让孩子尽情玩耍、学习和交朋友 的地方。好的家长会把自己的孩子送进托儿所，这与 他们的社会经济地位无关。” “在幼儿园，孩子们主要 是学习‘如何学’。我们提供以资料素材为基础的教学， 开设有关大自然、动物和生物圈的课程，而不是传统 的阅读和数学课。 芬兰的轻松教育 《时代》杂志用截面手法，选取了位于赫尔辛基 的一所名叫“卡拉提”的综合学校，以图展现芬兰教 育的最直观一面。 坐在雪地里玩数学游戏的这群孩子的老师，名叫 Veli-Matti Harjula,他从三年级一直教到六年级。他说， 只要自己能让学生达到芬兰教育委员会规定的核心课 程总目标，他就可以采取任何他想得到的方法来实施 教学。就数学而言，最新的核心课程只有10页纸。 学生的家庭作业也很少。卡拉提综合学校教授16 岁以下的学生，在该校负责学生咨询工作的Katja Tuori 说：“对于一个优秀的学生而言，一天一个小时的家庭 作业就足够了，这些孩子也有他们自己的生活。” 当然，他们也有校规。在课堂上不允许使用iPod 和手机，在屋内不允许戴帽子（他们甚至想规定不准 穿外套，但因为天气实在太冷而没有实施）。但也就这 么多了。Tuori有一次在课堂上发现一个学生发短信， 他用带有责备的眼光瞪了他一眼，他就乖乖地把手机 收起来了。Tuori说：“除非学生确实做了坏事，比如 打了人，他才会受到惩罚。” 一位芬兰老师说:“芬兰是一个公平社会，而中国、 日本和韩国则是高度竞争的社会__如果你不能比邻 居做得更好，你的父母会花钱让你上夜校。在芬兰， 比你的邻居表现出色显得不是很重要，每个人都达到 平均水平，当然这个平均水平相当高。”芬兰教育官员 也说：“我们强调的是学习，不是竞争，芬兰绝对不会