声乐基础理论教学大纲.PDFVIP

《声乐基础理论》教学大纲 英文名称: Vocal Music Theory 课程编码：J014125 课内教学时数：30 学时，其中课堂讲授20 学时，实践10 学时。 学分：2 学分 适用专业：音乐学 开课单位：音乐与舞蹈系 撰写人：张永芳 审核人： 制定时间：2015 年8 月 一、课程的性质和任务 声乐基础理论是音乐学专业声乐方向的一门专业限选课程。本课程的开设，为学生专业学习及今 后的艺术实践打下良好的理论基础。课程立足于歌唱发声的基本原理对歌唱心理、生理、语言咬字 作品风格及审美要求等基本要素，一方面讲述声乐生理、心理和表演的基本理论；另一方面，介绍 国内、国外科学的声乐教学方法。这门课程，有美学、史学、心理学、生理学和物理学等，指导学 习者去认识并运用声乐艺术的科学规律，使学生系统掌握声乐理论与歌唱训练的基础知识，对培养 学生的声乐理论研究能力，提高学生演唱水平，都具有积极意义，同时提高学生自身的艺术修养， 提高实践应用能力，贴近专业，培养学生的实践和创新能力。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 （一）基本要求 学生通过本课程的学习，能够较为系统地了解丰富声乐基本理论知识，提高音乐艺术的理论修 养，使学生具有一定的对人声音乐的审美鉴赏能力和修养，能够运用所学的声乐理论知识去指导歌 唱实践活动，培养学生把歌唱实践中现象与经验用一定的理论去说明与阐述。 （二）重点与难点： 1．重点：使学生了解相关的声乐理论，歌唱的生理、心理、语言和声乐发展史等，提高声乐的 审美修养。 2．难点：培养学生探索声乐理论与实践发展的客观规律，并在一定程度上掌握声乐理论的教学 方法。 第一单元 歌唱的思维 ㈠ 基本要求 本章节主要内容是歌唱的思维，学生要掌握歌唱思维的含义，还要了解其重要性， 歌唱思维的特点等。 ㈡ 教学重点 歌唱思维的概念；歌唱创造性思维的培养 ㈢ 教学难点 歌唱创造性思维的培养 ㈣ 教学内容 第一章 歌唱的思维 第一节 歌唱思维的重要意义 第二节 歌唱思维的特点 第三节 歌唱创造性思维的培养 第二单元 歌唱的审美特征 ㈠ 基本要求 本章节主要内容是歌唱的审美特征，学生要掌握声乐的人声魅力、语言魅力及情 感特征。 ㈡ 教学重点 声乐的人声魅力；声乐的语言魅力 ㈢ 教学难点 声乐的情感特征 ㈣ 教学内容 第二章 歌唱的审美特征 第一节 个性独特的人声魅力 第二节 声乐艺术的语言魅力 第三节 声乐艺术的情感特征 第三单元 歌唱的生理基础 ㈠ 基本要求 本章节主要内容是歌唱的生理基础，学生要掌握歌唱的呼吸器官、发声器官、共 鸣器官等基本知识，及这些歌唱器官在歌唱中的协作运用。 ㈡ 教学重点 歌唱器官的与相关知识及运用 ㈢ 教学难点 各歌唱器官的协调运用 ㈣ 教学内容 第三章 歌唱的生理基础 第一节 歌唱的呼吸器官与运用 第二节 歌唱的发声器官与运用 第三节 歌唱的共鸣器官与运用 第四节 声音的高位置 第五届 歌唱的平衡 第四单元 声音的分类 ㈠ 基本要求 本章节主要内容是声音的分类，学生要掌握声音分类，如何划分声部等知识。 ㈡ 教学重点 声音的分类；声部的划分 ㈢ 教学难点 声部划分的综合测定 ㈣ 教学内容 第四章 声音的分类 第一节 声部划分的重要性 第二节 声部划分的综合测定 第三节 声音的分类 第四节 声区 第五单元 歌唱的语言基础 ㈠ 基本要求 本章节主要内容是歌唱的语言基础，学生要掌握汉语言的基本结构与特点，语言 规范与音乐学。 ㈡ 教学重点 汉语言的基本结构与特点；歌唱语言的特征 ㈢ 教学难点 语言的规范与音韵学 ㈣ 教学内容 第五章 歌唱的语言基础 第一节 汉语言的基本结构与特点 第二节 语言的规范与音韵学 第三节 歌唱语言的特征 第六单元 歌唱