积雨辋川庄作优秀公开课.ppt

过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 山居秋暝（míng） 空 山 新 雨 后，天 气 晚 来 秋。 明 月 松 间 照，清 泉 石 上 流。 竹 喧 归 浣 女，莲 动 下 渔 舟。 随 意 春 芳 歇，王 孙 自 可 留。 渭川田家 斜 阳 照 墟 落，穷 巷 牛 羊 归。 野 老 念 牧 童，倚 杖 候 荆 扉。 雉 雊 麦 苗 秀，蚕 眠 桑 叶 稀。 田 夫 荷 锄 至，相 见 语 依 依。 即 此 羡 闲 逸，怅 然 吟 式 微。 新晴野望 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 终南别业 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 学习目标 1、吟咏诗韵，整体感知，有感情的吟咏诵读诗作，初步感知诗歌内容。 2、置身诗境，缘景明情，借助联想和想象，描绘画面，感受诗境。 3、绘情摹景，文采飞扬，感悟山水，体悟人生。 了解背景 此诗作于“安史之乱”后，当时社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。 在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。 积雨/空林/烟火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东菑。 漠漠/水田/飞/白鹭，阴阴/夏木/啭/黄鹂。 山中/习静/观/朝槿，松下/清斋/折/露葵。 野老/与人/争席/罢，海鸥/何事/更/相疑。 解题 积雨，指连日阴雨，点出创作时的天气。 辋川庄，王维晚年隐居之地,在今陕西蓝田终南山中。点明了创作的地点。 连日阴雨，空荡荡的山林中格外宁静，煮饭的烟火起得非常迟缓。农家把蒸熟的饭菜送给村东耕田的人。广漠的水田中不时有白鹭飞起，浓荫蔽翳的树林中传来阵阵黄鹂的歌唱。为修习静养之功，我在山中默默地观察木槿早晨开花的情形；为素淡的斋饭，我到松下去采摘带露水的绿葵。我已经与世无争，像《庄子》中所说的野老那样，与人毫无隔膜，而那些本来与人亲近的海鸥为何还生疑心而躲开我呢？ 颔联  漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 思考：有人说：“三四句写景极活现，为万古不磨之句”,分析其“诗中有画”的特点。 颔联  漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 野老、席子、海鸥——与人“争席”、海鸥相疑 回顾诗词鉴赏：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 2、答题步骤： （1）描绘诗歌中展现的图景画面； （2）概括景物所营造的氛围特点； （3）分析作者的思想感情。 朝槿 露葵 野老争席（正用） 海鸥相疑（反用） 山水田园诗的欣赏方法 美（绘声绘色的有声画） 图画美（景物的布局错落有致） 色彩美（白鹭 黄鹂 阴阴夏木) 声音美（啭） 词语美（自然生动、不事雕琢） －－诗人的灵感、画家的眼光、乐师的听觉 1、背诵王维的《山居秋暝》。 2、简述此诗描绘的意境和情感。 拓展延伸，检测反思： * huàn zhì gòu hè hào chuí sǒu 名号 结缘佛教 思想分期 诗歌成就 艺术造诣 王维名片 字摩诘，号王右丞，人称“诗佛” 字摩诘，来源于《维摩诘经》。晚年无心仕途，专诚奉佛，“诗佛” 前期奋发有为，后期亦官亦隐 多才多艺，诗书琴画样样精通，被称为“南宗”山水画之祖，“诗中有画，画中有诗” 盛唐山水田园派的代表，“王孟”。有《王右丞集》 lí shǔ zī jǐn zhuàn 置身诗境 缘景明情 （一）置身诗境 定义：通过反复诵读，借助联想和想象，再现作者所描绘的意象和画面，并沉浸其中，与诗人产生共鸣，得到审美享受。 方法：设情境，摹画面 步骤：分析（拍摄）—描绘（剪辑）—想象（放映） 集体思考： 本诗中写景的主要是哪几联？这几联中有哪些形象（或意象）？这些形象构成的画面给人以什么样的感受？ 形象： 积雨、空林、烟火、蒸藜炊黍（的妇人）、东菑（劳作的农夫） 水田、白鹭，夏木、黄鹂 画面感受： 田园生活——清静闲适 自然景色——空阔清幽 合作探究： 1、首联中哪个字用得最好，请简要分析。 2、对颔联进行诗意解读，还原画面。 3、从色彩、视觉听觉、动静、空间、手法等角度来分析颔联。 诗人闲散安逸的情怀 思考：此联