核心问题要彼此尊重.PPTVIP

* 世界上 没有再比青春更美好的了, 没有再比青春更珍贵的了! —高尔基 探究一：拿别人的生理 发育特点开玩笑, 合适吗? 核心问题: 要彼此尊重 正确理解—要在尊重与关爱 中体会青春成长的美好 探究二：如何理解长大的含义？ 如何表现自己的个性？ 朋 友 朋友啊朋友 你可曾想起了我 如果你正享受幸福 请你忘记我 朋友啊朋友 你可曾记起了我 如果你正承受不幸 请你告诉我 朋友啊朋友 你可曾想起了我 如果你正享受幸福 请你忘记我 朋友啊朋友 你可曾记起了我 如果你正承受不幸 请你告诉我 朋友啊朋友 你可曾记起了我 如果你有新的 你有新的彼岸 请你离开我离开我 核心问题:男女同学间的友谊. 正确理解—进入青春期，随着性别意识的增强，出现男女同学交往的不正常反应，如果不正确对待，将会出现男女沟通的障碍。男女同学正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短，营造和谐温馨、合作团结的氛围。 探究四：男女同学 之间要不要交往？ 应如何交往？ 敞开思路:思考青春的内涵、解读青春的意义 青春万岁（选段）王蒙 所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编制你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，纺织你们。 在那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的讨论，跳动的，温暖的心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷心愿迷离，象春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天山飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠。 拥有青春的人是这样的： 1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。 2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。 3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！ 4.讨论时间：听听音乐就知道了。 各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。 1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。 2.评选出咱们班的青春之星。 3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。 我身边的“青春之星” *