武汉科技大学本科各主要教学环节质量标准-武汉科技大学教务处.PDFVIP

武汉科技大学本科各主要教学环节质量标准 武科大教〔2018〕53号 为建立健全学校本科教学质量保障体系，加强教学内涵建设，规范教学运行，提高教学质量，进一步 明确专业、课程（含双语课程、在线课程、研讨课程等）、教学团队、课堂教学、实习和实验教学、课程 设计、毕业设计（论文）、课程考核等方面的要求和应该达到的质量标准，特制定武汉科技大学本科各主 要教学环节质量标准。详见附件。 原《武汉科技大学本科各主要教学环节质量标准》（武科大教〔2007〕84号）自本文件公布之日予 以废止。 附件： 1．武汉科技大学专业建设质量标准 2．武汉科技大学课程建设质量标准 3．武汉科技大学双语课程建设质量标准 4．武汉科技大学在线课程建设质量标准 5．武汉科技大学研讨课程建设质量标准 6．武汉科技大学本科教学团队建设质量标准 7．武汉科技大学本科课堂教学质量标准 8．武汉科技大学本科实验教学质量标准 9．武汉科技大学本科实习教学质量标准 10．武汉科技大学本科课程设计质量标准 11．武汉科技大学本科毕业设计(论文)质量标准 12．武汉科技大学本科课程考试考核质量标准 13. 武汉科技大学本科课程教学大纲质量标准 附件1： 武汉科技大学专业建设质量标准 指标 质量标准 设置合理、规范，符合学校定位、符合社会需要、 有良好的学科基础，人才培养目标定位准确 专业建设目标 专业建设发展规划科学、完善、定位准确 、思路与措施 建设思路清晰、建设目标清楚 措施有针对性、可行性 实验设备能满足教学需要，在本科人才培养中能够发挥较好作用 设备完好率、利用率高，实验室管理制度健全 专业基础条件 有稳定的校内外实习基地，能满足实践教学基本要求 专业图书资料能基本满足学生学习需要 师资队伍结构合理，生师比达到18:1 有专业师资培养、引进、使用的计划与措施，执行情况良好 教师教学与学术水平高，积极开展教学与科学研究 积极参加国内外学术教学交流，教学科研互促共进 专业建设方案科学合理，符合实际，具有较强的操作性 人才培养目标明确，培养方案科学合理，培养模式符合培养目标要求，能体现知识、能 力、素质综合协调发展，符合国家专业建设质量标准 师资队伍 制订培养方案有行业企业专家参与论证，科学设置专业方向及专业课程模块，完善和优 化人才培养方案 教学内容不断更新，反映最新学科知识 课程体系整体优化，与培养目标相一致 积极改革教学方法（包括考试方法）与手段，成效显著 科学合理使用现代教育技术，有一定数量在线课程，教学效果好 选用教材质量高，编写出版高质量的本科教材 近三年的课堂教学质量评价中，学生反映良好 CET4/6级通过率、考研率、计算机等级考试通过率较高，学生对该专业满意 学生专业思想稳定，申请转专业人数少 人才培养质量 应届毕业生年底就业率≥80%，流向合理，能很好地体现服务面向 学生积极参加创新创业和学科竞赛活动；有学生获省级及以上学科竞赛、科技成果等奖 项，在公开刊物发表论文 在全国同类中特色鲜明，具有一定专业特色和优势 附件2： 武汉科技大学课程建设质量标准 一级指标 二级指标 主要观测点