嘉义太保国民小学资讯融入语文教学教案.DOC

嘉義縣太保國民小學資訊融入語文教學教案 教學主題 作文教學--遊記篇 融入領域 語文領域 教學對象 五年級 教學時間 5節課，200分鐘 教學設計者 王素月、張彥嘉、林雅慧 黃柏鴻、陳志鴻、江連君 教材來源 自編 設計理念 大部分學生寫旅遊作文，總是無法把握重點或寫出自己的體驗感受，文章便顯得單調乏味，希望藉由寫作前教學活動的引導及寫作後的小組討論共批文章活動，提昇寫作能力。 教學準備 老師：遊記範文、風景照片。 學生：蒐集旅遊的相關資料，如：照片、旅遊景點簡介。 教學媒材 單槍投影機 、電腦、數位相機、電視。 學生經驗 一、會使用WORD文書處理軟體。 二、會使用電子信箱，並用附加檔案方式傳送文件。 二、有旅遊的經驗。 三、閱讀並欣賞過遊記的文章。 四、能運用語言文字表達自己的想法。 教學目標 一、能蒐集相關資料。 二、能了解遊記寫作方式。 三、能安排段落，組織成篇。 四、能運用各種修辭法修飾文句。 五、能清楚的表達自己的想法。 六、能和小組共同討論，修改短文，並上台報告。 七、能欣賞別人的作品。 能力指標 國語文領域 2-2-1-2了能應用各種句型、安排段落、組織成篇 2-3-4-2能掌握記敘文的特性，練習寫作。 2-5-1 2-6-10-2練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 2-3-8-10能利用播音器材練習良好的語言表達。 2-9-8-2能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 教學目標 教 學 活 動 教學媒體及時間 評量方式 能蒐集相關資料。 能了解遊記寫作方式。 能安排段，組織成篇。 能運用各種修辭法修飾文句。 壹、引起動機 一、本學期10月，全校五年級同學進行了一次校外環保教學活動，地點是新港的頂菜園。在這次的活動中，拍了許多照片，除了將相片放在班級網頁，也利用教室的電腦和電視聯結，在電視的螢幕上，共同欣賞相片及分享有趣的回憶。 貳、發展活動： 一、遊記範文賞析： 「難忘花田遊踨」（倒敘法） 「體驗生命之旅」（順敘法） 二、分組討論文章結構： 1.針對這次的校外環保教學活動，每個學生要完成一篇參訪作文，所以分組先討論各組的文章結構。 2.各組派一位同學上台，在黑板上寫出討論結果，全班再共同討論， 接著每個人寫下自己的文章結構。 3.今天回家功課：每位同學寫出自己的文章第一段及完成校外教學學習單，明天再共同討論修改。 三、共同討論並修改短文： 1.針對昨天同學的家課—習寫遊記的第一段，老師先唸二篇寫得不錯的短文，再歸納出幾點其他短文的不妥之處。如： ＊對於校外參觀之事，沒有介紹時間、地點等。 ＊無法掌握文章重點，把出發前去買早餐、做打掃工作等事，都記錄在文章中。 ＊第一段寫回程在車上唱歌的事，不符合文章結構。 2.先閱讀以下這段短文，全班再共同討論修改。 電腦、電視 15分 25分 範文---書面資料 40分 校外教學學習單 單槍投影機 、電腦 40分 口頭評量 口頭評量 口頭評量 教學目標 教 學 活 動 時間 評量方式 能清楚的表 達自己的想 法。 能和小組共同討論，修改短文，並上台報告。 能清楚的表 達自己的想 法。 能運用各種修辭法修飾文句。 「校外教學---頂菜園和板頭村」 （第一段） 今天是一個非常特別的日子，因為我們全五級和資源班的同學，要去新港的「頂菜園」。一到車上，我的心非常的興奮，在路旁我看到了許多的花草樹木、、、、、、等，每一株都長的很茂盛，時間過得很快，一下子就到了我們的目的地，一下車我們就走了好久好久的路，後來終於到了「頂菜園」的門口。 3.接下來各組上班網的「文章作品區」，下載老師上傳的另一段短文，各組討論修改後，再mail到老師的電子信箱。 「校外教學---頂菜園和板頭村」 （第一段） 一開始我們坐著遊覽車到頂菜園，到了頂菜園的入口，我們就下車用走的，走進頂菜園，我們邊走邊看風景，在要到頂菜園的路旁寫了很多詩我邊走著邊看詩還差點往樹撞下去。我們到了一個休息站就停下來拍照，拍完照後我們就整隊繼續跟著五忠到頂菜園。 4.各組修改完成後，請一位同學到台上唸出修改後的短文。 四、完成整篇文章： 利用假日時間，將整篇文章完成。 參、綜合活動 一、相片說故事： 教師利用單槍投影機和電腦，呈現一張相片，徵求五位同學在一分鐘內說完這張相片的故事。 二、作文「找碴王」 教師從這次同學的作文中，找出有 語病的六個句子，並上傳到班網中， 請六組自行下載該組的句子，並討 論修改，mail到老師信箱，全班再 單槍投影機 、電腦 20分 單槍投影機 、電腦 20分 單槍投影機 、電腦 25分 口頭評