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早自习心得体会 　　篇一：心得体会 　　学习 思考 实践  　　——“如何打造高效早自习”心得体会  　　丰富多彩的教研活动不断给我的教学注入元素，注入能量。让“打造高效课堂”不再停留在口号中。很早我就好奇：别人怎样上早自习的？今天学校组织的语文大教研活动——如何打造高效早自习，三位老师的讲座，拨云见日，让我有了新的思考：作为中段语文教师如何利用早自习既注重学生基础知识的训练、巩固，又如何为高段的阅读、习作打下基础。  　　“一日之计在于晨”30分钟的早自习太宝贵了，要解决的问题太多了。因此，我很赞同老师们提出的：要有计划。这个计划还应兼顾学生长远发展能力地培养和教材提供的基础知识的巩固和检查，所以我们要精打细算，每步不仅要做，更要落实到位。  　　对于和校长提出的“圈养”和“散养”，我深有感触，长期从事低段教学对孩子“圈养”的较多，这样做是培养了孩子的一些行为习惯，却忽视了个性发展，尤其在早自习中。在思考过后，吸收了他人优秀做法，结合本班实际，让早自习更加实效。 　　篇二：学习邵春亮心得体会 　　学习邵春亮心得体会  　　没做过学生工作的人，好象不太了解邵春亮其人其事，但在学生工作的行列里，邵春亮的事迹正在广为传颂着。  　　邵春亮是大连理工大学的一位74岁却仍然坚守在工作岗位上的普通教师，他连续24年始终如一的坚守在新疆少数民族预科班的班主任工作岗位上，他在平凡的岗位上却做出了不平凡的事迹。  　　邵老师已经74岁了，51岁那年开始做一名大连理工大学新疆少数民族预科班的班主任。这位既承担着博士生专业课教学任务，又执着的坚持培养、教育、管理预科班的一届又一届新疆孩子们的老人。他把无私的爱奉献给了教育事业，奉献给新疆少数民族的孩子们。  　　曾经亲自听到了邵春亮老师的个人事迹报告会，也参加了关于学习邵春亮先进事迹座谈会，一位满头白发的长者，一位曾经被学生尊称为“老爹”，今天却被敬称为“老爷爷”的老人，这种称呼的转换，蕴含了邵春亮老师二十几年的付出与艰辛，诠释了对学生思想政治教育的内涵和真谛。  　　大学生思想政治教育工作是一项工作，辅导员、班主任工作是一种职业。但邵春亮老师把它当成了事业，他把对祖国的爱、国家的爱、民族的爱，转化为对学生的爱，并志愿培养一批一批优秀的少数民族大学生，为新疆建设发展做出贡献。他，把职业当成了事业。  　　用心做学生工作，是每一位学生工作者必须做到的。邵春亮老师用持之以恒的恒心，在做他的学生工作，他用他的行动，他的思想告诉学生工作者，这种恒心是一种责任，一种使命，一种归宿，一种自觉，更是一种告白。  　　谁来做今天的大学生思想政治教育工作，似乎高校中自然不自然做了划分，专业老师负责传授知识，学生工作队伍负责思想政治教育，大有“铁路警察各管一段”之意。实际上呢？教书育人体现了全员化的育人内涵，邵春亮老师几十年如一日，一个肩上是教学，另一个肩上是育人。他用自己的实际行动诠释了教书育人的真正含义。  　　像生活那样工作，像工作一样生活。邵春亮老师把二者结合的非常完美。他常在家为学生们摆流水席，他每天早晨坚持带领学生出早操，一跑就是两公里。学生没有报到，他就能叫出每一个学生的名字和毕业的学校，难怪孩子们尊称他“老爹”、“老爷爷”，因为他热爱工作，如同热爱生活一样，那么动情而又自然。  　　雷锋曾说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”做学生的思想政治教育工作确实挺辛苦，但如同邵春亮老人那么兢兢业业几十年，风风雨雨如一日，又有几人能做呢！有人说学生工作是良心活儿，多干点少干点没有明显的体现。实际呢？天地之间有杆称！那称砣就是我们可亲可爱的青年学生。  　　邵春亮老师荣誉称号很多，辽宁省委下发了各级党员干部、党组织向邵春亮学习的文件，但不管怎样这位年逾古稀的白发老人还依然不离不弃的坚守着他的那群新疆孩子，他信念没变，他的行动没变，他的爱依然饱满。  　　面对今天的高等教育事业，面对那求知若渴、期待成才莘莘学子，我们到底应该做些什么呢？培养什么样的人，怎样培养人是我们永远思考和探索的命题，邵春亮老师用行动作出了回答。我们感动，我们感动着邵春亮老师的默默无闻，没有太多的借口，更多的只是努力和学习！  　　XX年我也如愿成为了一名教师，一名班导师。到现在半年多的时间里我感觉自己做的不是很好，虽然我也有对学生的爱心，但是缺乏经验的教育方法让我经常是费力 　　而不讨好。每天我都是最早来到学校，看着学生早自习，然后备课、上课、批改作业，经常去教室和宿舍里面跟学生交流，经常把学生留在教室里面反复强调辅导员应该强调的话，抓班级事务事无巨细，一天下来疲惫不堪，但是我却发现我离学生们越来越远了。我经常委屈，恨自己的徒劳无功，但是我的心中总是有股莫名的信心，我有一天我会走进他们