浅述如何改进民办高校学生文明礼仪教育.docVIP

浅述如何改进民办高校学生文明礼仪教育 　　【摘 要】十几年的应试教育模式，使家长和学生们一味追求科学文化知识，而对于传统的文明礼仪知之甚少，导致当前许多民办高校大学生行为不当，甚至出现大学生伤人事件，足以引起教育界的重视。 　　【关键词】民办高校；大学生；文明礼仪；养成 　　中华五千年的文明历史，教育了世世代代中华儿女“礼”之重要，正所谓“不学礼，无以立”，因此中国素有文明礼仪之邦的美称，中国古代的文人墨客也是以“礼”字来衡量一个人的品质。然而应试教育的压力之下，使得过去的十几年中，家长极度重视学生的学习成绩，尽全力帮助学生提高分数，并以此做为评定学生以及学校好坏的标准，而对于学生文明礼仪的教育存在着严重忽视，没有意识到“尊敬他人”是礼仪的本质。使得近些年各种不文明现象屡见不鲜，甚至在一些高校出现了大学生伤人事件，这足以敲醒了教育警钟，引起人们反思。进行文明行为教育，已经成为了当前高校学生教育中不可缺少的一部分。 　　一、民办高校学生文明礼仪行为现状 　　（一）与人交往缺乏文明礼貌 　　古人“尊师为父”，崇尚礼仪，然而目前有些学生见到家长、老师不打招呼，甚至更有些学生在背后议论和谩骂老师，“有事相求”时才到老师面前，平时远远避之。在学校内见到老师，与老师抢行、抢道、抢电梯。在上课时喝奶、喝饮料甚至是吃东西或者戴上耳机， 在课桌上乱涂乱画。 　　（二）日常行为不遵守秩序 　　当前高校学生人数众多，民办高校为了获得最大的利益，往往招收更多的学生，这种情况下，很多学生不遵守秩序。吃饭时不排队打饭，盘子不放到回收处；上课时手机不调到震动状态或者接听电话；在图书馆里抢座、占座，有事情时随意接听电话，不顾及他人；在同学休息或睡觉时，看电影、打游戏甚至吵吵骂骂。 　　（三）对待他人淡漠，不关心集体利益 　　很多民办高校的学生不关心集体利益，不喜欢参加集体活动，在学校、班级有事情需要同学配合时，选择逃避。同时也不关心和帮助同学，缺乏与人友好相处的积极性和助人为乐的意识。 　　（四）破坏公共资源 　　民办高校的学生往往是在养尊处优的环境中长大的，他们物质生活得到了极大满足，所以对很多物品的浪费严重。他们在离开教室或寝室时不记得把电源，水源关掉，他们在课桌、门窗上乱涂乱画或者踢踢踹踹，更有甚者，毕业生在离开学校时，把学校的东西乱砸一通， 还把有些公共物品丢弃到路边。 　　（五）朋友交往间不能把握合适尺度 　　大学校园已是半个社会，学生在这里学习、参加学生工作、生活、交朋友。有些学生交朋友的时候不能采取正确的态度，不在一起共同学习，而是经常吃吃喝喝、打架斗殴，男女生谈恋爱时，在校园里搂搂抱抱，有伤大雅，这样的行为在校园文化建设中造成了不良影响。 　　（六）穿着打扮不合大学生身份 　　由于西方思想、电视节目等的影响，使很多学生在穿着打扮上不符合大学生身份，有些女生穿吊带、背心、超短裤等，甚至坦胸露乳，有些男生穿着随意，像是小混混。并且很多学生将头发染得“五彩缤纷”，失去了我们黄种人黑头发的特征。 　　二、民办高校学生文明礼仪素养低下原因 　　民办高校学生文明素养低下是多种因素造成的，其中教育侧重点的偏移是最为明显的原因。 　　（一）中国应试教育环境下对文明礼仪教育的忽视 　　很长时间以来，中国的教育是应试型的，高校以分数和学习成绩作为考量学生的唯一标准，并且以升学率作为评定学校好坏和办学水平的依据。所以，在相当长的一段时间内，教师只注重向学生教授文化知识，而忽视了对学生的德育教育，忽视了学生文明行为方式的教育，错过了文明礼仪行为素养形成的最佳时期，最终导致了目前这种局面。当这些孩子逐渐长大，他们的文化知识积累不断增多，阅历不断丰富，但是却不懂得如何为人处世，如何与人交往。他们往往极其注重自身感受，以自我为中心，所以同学之间、舍友之间容易产生摩擦，在学校集体生活过程中，幸福感低，不能产生主人翁感。另一方面，由于有些人认为礼仪不过是一种形式的东西，没有真正认识到礼仪的本质是尊敬他人，并且“礼”是一个人道德品质的外在显现，对于维护社会秩序、规范人们行为方式拥有重要的意义。 　　（二）文明礼仪教育内容的偏差 　　中国传统文化是以儒、道思想为主体，儒家、道家、佛学、法学思想共同作用的文化模式。而对于教授人们如何为人处世，如何尊师重教等伦理道德教育方面，儒家文化拥有最大的影响，儒家思想也因此成为了传统文明礼仪教育的主流。儒家思想的核心是“仁”和“礼”， 仁就是以“爱人”之心推行仁政，使社会成员都享有生存和幸福的权利；礼就是用“正名”的方法建立社会的道德秩序，使社会成员对自身的社会地位都有稳定的道德认可和道德定位。儒学在历史上曾经作为我国奴隶社会某些诸侯国在某些时期的主流意识形态，同时又是我国整个封建社会的主流意识形态