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附件： 江苏省陶行知研究会第五届“行知杯”论文参评申报表 编号 送评单位： (所在市、区) 昆山市新镇中心小学校 论文题目 多彩生活润泽英语课堂 作 者 范琳悦 所在单位名称 新镇中心小学校 合作者 联系电话邮编 215337 职称 小一 职务 电子信箱 ada_fanlinyue@ 诚信承诺 1、本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。 2、主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意（ ）；不同意（ ）。 承诺人签字： 年 月 日 关键词、主要论点、有无发表 摘要：生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容。他提出的生活主义包含万状，凡人生一切所需皆属之。其范围之广，实与教育等。而当今我国中小学英语教学中存在教学过度语法化，始终跟着考试指挥棒走，走不出英语教学的低效的怪圈。针对这一现状相信陶行知先生提出的生活教育理论对我国目前中小学英语教学有着深刻的现实意义。 关键词：陶行知 生活教育理论 小学英语教学 有无发表： 无 学术组初审意见 初评等级： 评委签字： 省陶会专家组复审 复审等级： 评委签字： 注：本表由论文作者自填。注意：1.编号及本表最后两栏不填。2.单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。3.严禁论文抄袭，凡引文要注明出处。4.本表一律装订在论文的首页，一式三份送审。5.论文格式： 论文一律用A4纸Word文档，题目用黑体三号字，正文用宋体四号字，1.5倍行间距，页边距都是2厘米。 多彩生活润泽英语课堂 【摘要】生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容。他提出的生活主义包含万状，凡人生一切所需皆属之。其范围之广，实与教育等。而当今我国中小学英语教学中存在教学过度语法化，始终跟着考试指挥棒走，走不出英语教学的低效的怪圈。针对这一现状相信陶行知先生提出的生活教育理论对我国目前中小学英语教学有着深刻的现实意义。 【关键词】陶行知 生活教育理论 小学英语教学 陶行知先生在“生活即教育”里谈到：好生活就是好教育；认真的生活就是认真的教育；健康的生活就是健康的教育；劳动的生活就是劳动的教育；科学的生活就是科学的教育；改造社会的生活就是改造社会的教育；有计划的生活就是有计划的教育。【1】同时他又提到，要过现代的生活就是要受现代的教育，办今日之学校，使学生过今日之生活，受今日之教育。 就现代英语教学而言，仅仅靠课堂上英语教学是远远不够的，只有树立大课堂英语教学观，将英语生活化，实现学生生活在英语氛围中，英语教与学，才会更真实自然、生动有趣，更加实效更加精彩。英语教学生活化，即是将学生的生活与英语学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活英语走进学生视野，进入英语课堂，使英语教材变的具体、生动、直观，使学生感悟、发现英语的作用与意义，增强英语作用意识，提高兴趣，增强语言交际能力，让学生在生活中学英语，为生活而用英语。生活化的英语，不但让学生感到亲切、自然，更重要的是能降低学习难度，使学生容易接受，保持课内外教学的情趣连贯性,从而提高学习兴趣，增强语言交际能力。【3】 一、学习环境生活化，潜移默化中学英语 英语是一种语言，语言和生活密切相关，语言源于生活，生活中充满着英语。在英语教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在生活实际中寻找英语题材，让英语贴近生活，从而使学生觉得英语并不是遥不可及，高不可及，不是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，不是升学的工具。 在陶行知生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容，生活范围之广实于教育，到处是生活，到处是教育。生活教育内容博大无比，因生活的变化而变化，因而也是全面的， 教育的生活化对英语教育的意义是非常大的。 在学校的帮助下，我尽力布置有英语气息的校园环境，开展“每日一句”、“每周一歌”，在一句简单的英语问候中，在一首轻松愉快的英语歌曲中，让学生真实的感受英语。每个月我都给出一个topic，让学生创办英语园地，粘贴相关的英语资料、诗歌等开学初，我和同学们一起动手制作了许多实物的单词卡片，（如windows、pictures、TV等）把它们粘贴在相对应的物体上，让学生不知不觉就记住了这些单词。每学期尽可能的举行英语比赛，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，比如唱歌比赛、朗诵比赛、书法比赛、舞台剧比赛等富有竞争气息的活动。 二、课堂生活化，教学过程应该做到“做中学，学中用，学以致用”。 课堂教学应该时刻联系实际，不是为了考试而教学，知识单纯的讲述考试的知识点。这样的课堂必然是没有生命力，枯燥乏味的。久而久之必然消磨学生的兴趣和激情，最终如此课堂必将成为一潭死水。课堂教学不仅仅