对本科教学工作审核的体会-石河子大学国际交流与合作处.PDF

对本科教学工作审核评估的体会 西北农林科技大学 陈遇春 2018年3月24日 本科教学审核评估对学校而言： 是对各级领导干部和教师进行的一场 全面教育！ 全面实践！ 全面诊断！ 基本认识 进入新世纪：高等教育发展回归人才培养的根本 世界高教发展趋势 1998年首届世界高等教育大会 大会宣言： 大众化 … … 21世纪将是更加注重质量的世纪， 国际化 … … 由数量向质量的转移，标志着一个时代 信息化 … … 的结束和另一个时代的开始。 重视质量是一个时代命题 ！ 广大人民群众对高等教育的需 中国2010-2020 广大人民群众对优质高等教育的需 要与高等教育资源不足的矛盾 教育纲要发布 要与优质高等教育资源不足的矛盾 突出质量，促进 内涵发展 学习1 培养什么样的人？如何培养人？ 现实考问 对办学规律的认识和把握 对教育教学规律的认识和把握 一、深入学习，提高认识  学校人才培养目标与培养效果的实  达成度 现状况？  办学定位、人才培养目标是否与国  适应度 家和区域经济社会发展需求一致？ 与学校实际情况一致？  保障度  教学过程，教师、教学资源条件配 备能否保证培养目标达成？  有效度  人才培养过程及教学质量保障体系 建构与运行是否有效？  满意度  学生、社会用人单位是否满意？ 2.审核评估的指标体系 办学定位 ◆ 学校办学方向、办学定位及确定依据 ◆ 办学定位在学校发展规划中的体现  学校办学方向和定位主要看是否符合经济和社会发 展需要，是否符合自身条件、现阶段发展实际和发 展的潜力。  应体现学校所生所长的区域和行业的优势和趋势， 应明确表达学校服务的区域和功能。  办学定位要充分体现在学校的发展规划中，并应在