海盐理工学校课程体系改革方案.PDFVIP

    海盐县理工学校 机械加工技术专业 课程体系改革方案 机械教研组 2013 年 6 月                  海盐县理工学校 目 录 一、课程体系的现状及分析 1  二、课程体系改革的目标1  三、课程体系改革的思路1  四、课程体系的构建3  （一）广泛开展市场调研，确定专业发展方向，明确学生培养目标 3  （二）课程总体结构 4  （三）课程设置及实施性教学进程表 5  （四）教育活动设计 6  五、课程体系改革实施步骤 7  （一）师资队伍建设 7  （二）教学模式 8  （三）教学资源 9  （四）教学评价 10  （五）“双证融通”的要求11  （六）校内实训基地的建设11  （七）校外实习基地建设11  （八）机械专业工作室建设11  （九）实训基地现场管理模式建设11  I                  海盐县理工学校 一、课程体系的现状及分析 随着我国机械加工产业的发展，对机械加工技术专业人才的需求量也日益增加。中 等职业学校主要为一些中小型企业提供从事机械加工技方面工作的人才，这类人才对理 论要求不是很高，但是要求很强的实际操作能力。目前中职学校机械加工技术专业课程 还是以理论为主，培养的学生操作技能不强，实际工作能力与社会和企业要求差距较大， 不能满足社会和企业需求。 我校机械教研组依托多年教学经验和改革实践，在深入分析企业对学校人才的需求 前提下，依据“校中厂、厂中校“的人才培养模式，结合企业岗位需求，构建以“项目 教学”为主体，以“工作过程”为导向、“双证融合”的课程体系。 二、课程体系改革的目标 中职学校机械加工技术专业主要面向机械加工类企业，为机械类行业企业培养从事 普通机床加工、数控车床加工与编程、数控铣床加工与编程、机械设备维修与调试等能 够在机械行业一线就业并发展职业生涯的高素质劳动者和技能型人才。 三、课程体系改革的思路 我校机械加工技术专业课程体系改革思路如下： 1                  海盐县理工学校 课程体系建设团队进行课程体系建设团队进行 在专业建设指导委员会在专业建设指导委员会 专业建设指导委员会对专业建设指导委员会对 课程体系建设研课程体系建设研讨（行讨（行 指导下进行行业、指导下进行行业、企业、企业、 人才培养模式进行研讨人才培养模式进行研讨 业、企业骨干参与）业、企业骨干参与） 同类学校调研 同类学校调研 论证 论证 经行业企业专家确认的：岗位群分析经行业企业专家确认的：岗位群分析 企业典型工作企业典型工作 典型岗位工作任务分析典型岗位工作任务分析 行动领域（工作任务的分析归纳对应知识领域）行动领域（工作任务的分析归纳对应知识领域） 学习领域（工作过程的课程开发包含课程分析设计、课程标准制定）学习领域（工作过程的课程开发包含课