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第一讲：基础知识 -------信息素养、信息 意识 什么是信息素养 也称为“信息文化”“信息素质”，是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。 定义：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 什么是信息意识 信息意识是人们对信息捕捉和需求的意识，它包括人们对信息的敏锐感受和理解，对信息在工作、学习、科研等各个领域重要性的领悟。 信息意识包括信息主体意识、信息获取意识、信息传播意识、信息保密意识、信息守法意识、信息更新意识等。 1.2 学生学习的９大信息素养标准 信息技能 能够有效地和高效地获取信息； 能够熟练地、批判性地评价信息以及信息源 ； 能够精确地、创造性地使用信息，并能利用信息完成特定的任务； 学生学习的９大信息素养标准 独立学习 能探求与个人兴趣有关的信息； 能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容； 能力争在信息查询和知识创新中做得最好； 学生学习的９大信息素养标准 社会责任 能认识信息对民主化社会的重要性； 能实行与信息和信息技术相关的符合道德的行为； 能积极参加小组的活动来探求和创建信息。 1.3 如何具备信息素养 信息有各种来源和形式，如印本、电视、视频、图书馆数据库、网站等等。一个具备 “信息素养” 的人，能够知道自己为什么、什么时间和如何使用这些信息来源，并且对信息源提供的信息质量有敏锐的洞察力。 你不可能一夜之间就具备信息素养。象培养阅读、写作能力一样，你需要不断地从信息检索过程中获得经验，在寻找，选择，评价你遇到的信息和思想中，你的信息素养逐渐提高了。 大学生信息素质的培养途径 1、充分利用图书馆收藏的大量文献资料 2、参加信息知识讲座 3、参加文献检索课的学习，注重网络环境下信息能力的培养。 4、结合专业知识的学习培养信息素质 三 本节相关概念 3.1数据 数据（Data）泛指所有描述事物的形貌、特性、状态或任何其他属性的数字、文字或符号。 一般指原始，未经处理过的数据。 3.2 信息 图书信息领域的专家认为：信息是可以以各种形式进行传播、记录、出版及发行的观念、事实及论著。 管理学家将人类与信息的关系比喻为人与空气的关系一样重要。 信息（Information） 用文字、符号、数据、语言、音符、图片、图像等能够被人们感觉器官所感知的形式，把客观物质运动和主观思维活动的状态表达出来就成为信息 信息的特征 社会的进步赋予信息更丰厚的内涵，信息的膨胀与人们对其需求的激增，使信息成为当今社会生活的一大支柱，成为一种与能源、材料并存的重要战略资源。 信息有如下特征：客观性：被感知、获取传递和利用时效性：使用周期；即时利用载体性：相同的内容可以在不同的载体上传递性：有载体，就可传递与流通可塑性：综合、分析、加工信息减少或增加共享性：利用他人的研究成果 信息的划分 按加工深度分：一次信息、二次信息和三次信息。 按信息的生成领域分：自然信息、社会信息和思维信息。 按载体形式分：感官载体信息、文献载体信息、实物载体信息和网络载体信息。 按信息发布范围分：正式出版信息、半正式出版信息和非正式出版信息。 按信息的内容和表现形式分：全文型信息、事实型信息、数据型信息、其他类型如网络聊天、BBS、视频等实时型信息。 3.3 知识 知识（Knowledge） A、知识是建立在信息的基础之上的，是人类通过信息对大自然以及人类自身进行挖掘、发现、分析、综合而创造出来的新的信息。 B、是在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。 C、是人类的主观世界对客观世界的概括和反映，是大量有组织的信息，是关于事实和思想的有组织的陈述。提供某种经过思考的判断和某种实验的结果。 3.4 情报 情报（Information）钱学森：“情报是活化了的、激活了的知识”。 可以理解为是指传递着的有特定效用的知识或信息。 三要素：知识性、传递性、效用性 3.5 文献 文献（Literature）记录有知识的一切载体。 三要素 (1)载体：文献的外部形式，它是知识的包装或运载方式，常称之为媒体(media)。 (2)知识：反映了文献的信息内容。 (3)记录：信息的一种人工编码，通过人工、机械以及声、光、电、磁等各种技术手段生成多种包含知识信息内容的符号，以一定的形态出现，形成各种媒体的文献类型。 文献对人类文明进步具有重大意义： 知识的积累、传播与创造 研究成果的确认与评价 现代文献的特征主要反映在三个方面： 数量巨大 分布离散 更新加快 什么是“文献信息”？文献信息：文献是知识的载体，记载在文献中的知识，我们称之为文献信息。