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浅述当代中职学校学生思想道德培养 　　 　　【摘要】思想教育课程是当代中职院校的必修课之一，但是目前由于经济竞争压力大，中职院校把优势资源放在专业课程教学上比较忽视思想政治课程的教学。本文主要阐述了当前中等职业院校学生的思想道德的培养问题。 　　【关键词】思想政治教育；中职院校；思想道德 　　 　　 　　随着科技的进步，越来越多样化的价值观念涌入人们的生活。人们的价值取向发生了较大的转变，这种转变也必然折射到中职院校学生的身上。当代中等职业技术院校学生也是我国社会建设的重要力量。在青年时代是一个人的人生观、价值观形成的重要时期，探究当前中职院校思想道德培养问题对于加强和改进当代中等职业院校学生道德素养有着重要的意义。 　　一、当前职业院校学生思想道德教育的现状 　　 当代职业院校学生的政治素质总体上说还是比较乐观的。他们有着积极加入中国共产党的心愿，信仰共产主义，关心国家大事，毕业后立志实现伟大的民族复兴。经常讨论国家的方针政策，政治立场是非常坚定的。思想政治教育从初级阶段开始一直贯穿到高等教育之中。所以学生还是有一定的政治觉悟的。 　　但是，也有少数学生对一些政治理论问题存在模糊的认识，少数学生政治觉悟不高，对一些政治基本理论问题停留在感性模糊的认识上。中职院校学生对于思政的认识还是停留在理论上，在自己的实际言行中还是有一定的个人主义色彩。由于就业压力增大，专业课占有的课时比重大增，思想政治课时少。一般教育单位都比较忽视学生的思想政治教育，在这种大环境下思想政治教育就得不到重视。 　　二、当代中职院校学生信仰危机的原因分析 　　1.中职院校学生心理发展的客观状况 　　当前信息量剧增，由于中等职业院校学生的世界观、人生观和价值观还没有形成，学生对一些问题往往缺乏判断能力，对于一些问题的认识不够全面和客观，如教育单位不能加以正确的引导，就很容易出现偏差，以偏概全，形成绝对概念。 　　随着中国特色社会主义事业不断取得伟大成就，我国人民的生活水平不断得到提高，社会价值观念也表现出更加多元化的趋势。学生在心理和生理上也更加趋于成熟，知识结构逐渐完善，综合素质也不断提高。但也有相当一部分学生受我国长期以来“应试教育”的影响，存在高分低能的现象，在分析解决问题的能力、心理素质以及社会交往能力等方面都存在着一些缺陷和不足，自身综合素质不高，导致认识上容易产生较大偏差。 　　2.市场经济环境下催生的拜金主义 　　随着改革开放的不断深入和市场经济的发展，部分人们开始对金钱盲目崇拜，丧失自己的道德观念，而社会出现的一些官员贪污受贿、任人唯亲，更强化了这些腐朽思想。目前收入分配差距大、物价上涨、房价飞涨。生活成本不断上涨，与此同时学生面临严峻的就业压力与生存竞争、理想与现实的巨大反差、学校教育与社会实践的强烈对比，自己的思想道德信仰接受着严峻的考验。 　　我国中职教育的社会化现象十分明显，中等职业教育表现的则更为突出。越来越多的学生选择在课余时间兼职做社会工作，并通过各种形式更加深入地接触社会。这在锻炼学生具备尽早适应社会能力的同时也容易使学生感染社会上的一些不良风气，使学生思想结构和价值体系产生裂痕，带来困惑，从而产生消极的世界观、人生观和价值观。 　　3.高校的思想政治理论课实效性有待提高 　　中等职业技术院校的思想政治理论课承担着学生思想品德教育、政治教育、人生观教育、价值观教育的重任。但是很多学校的思想政治理论课却往往是学生认为最无聊、最枯燥、最不想上的课。在这种情况下，思想政治课程的思想教育作用得不到发挥。 　　三、关于学生思想道德教育培养方法 　　中等职业院校学生是国家未来的重要建设者，管理者，乃至领导者。作为教育工作者我们应该充分认识到中等职业院校学生在国家发展中有着重要的地位，推进中职院校学生思想道德建设是当前中职教育不可回避的重要课题。 　　1.将思想政治教育深入渗透到学生言行中去 　　当代青年学生生活在一个价值取向多元化的、日趋开放的信息环境中，思想越发开放。青年时期又是一个比较叛逆的时期，我们不能再像教育小学生一样去灌输各种政治思想，硬性的要求学生信仰共产主义。但是这个时期是学生的模仿能力最强的时候，教师只有不断的在言行上影响学生来进行思想政治教育。 　　单一的说教式的灌输模式已经不能取得良好的教学效果。“灌输式”的教育手段，忽视了学生的主体性，教师和学生需要充分的互动，即时的进行交流才能取得良好的教学效果。教师自由规范自己的言行举止，才能慢慢的影响到自己的学生。 　　2.加强思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观 　　思想政治教育的根本目的是帮助中职学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，教育过程中要讲究方法的灵活多样性，运用各种手段，理论联系实际，潜移默化地提高学生们的