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浅述幼儿进行德育教育 　　【摘要】马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”现在的孩子都是家中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而满足孩子的任何要求，一位家长曾这样对我说：“我们小的时候条件不好，现在条件好了，孩子要什么我们都满足他。”这样会导致孩子自尊心太强内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏有艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。 　　【关键词】 说服；良好环境；情感教育；家园共育 　　1 说服和培养幼儿分辨是非能力 　　说服即通过讲解、谈话、讲座等方式向幼儿讲解 　　一些简单的道理，帮助幼儿分清是非辨别好坏，使幼儿具有正确的道德观念，并能用这些道理观念指导自己的行动方法。结合具体实践，以简明生动、形象的语言向幼儿讲清道理，进而掌握正确的行为标准。如通过讲《小松鼠送伞》、《好邻居》等故事，使幼儿具体理解小朋友之间要团结友爱、互相帮助的道理，并明白了互相谦让是一种好品质。谈话即以师生对话的形式，针对幼儿品德教育，诱导幼儿自己得出结论的一种教育形式。讨论就是提出问题，让大家开展讨论，在老师引导下得出结论。如每天的晨检活动中，如有发现幼儿带小刀这些物品，我就及时提出问题，“带小刀有什么危险？”幼儿开始讨论，最后我总结带小刀的坏处。 　　2 教师要给幼儿创造一个良好的文明用语的语言环境 　　幼儿入园后，大部分时间是和老师同伴在一起。幼儿要有文明举止、礼貌待人等行为是在良好的环境中形成的。因此在幼儿早晨入园第一天起，教师应积极与幼儿打招呼，让幼儿领会早晨入园能微笑地向老师问早、问好是一个文明行为，老师特别喜欢有礼貌的孩子，同时引导幼儿与其他同伴打招呼。在组织幼儿进行各种活动时，老师首先要注意文明用语，并同时教育幼儿、同伴之间不许讲脏话，对表现好的幼儿及时表扬，并每月评出文明宝宝。谁说脏话谁就得不到小红花。经过一段时间后，在幼儿和老师之间、幼儿与幼儿之间，创造了一个良好的文明用语的语言环境，因此，我班幼儿个个都文明礼貌，家长也感觉到自己的孩子上幼儿园后，非常有礼貌。 　　3 注重幼儿情感教育。 　　情感是认知的动力，要使幼儿获得对人对事的正确认知和态度，必须唤起幼儿积极的情感经验，根据幼儿生活经验少，思维具体形象，情绪易受暗示，感情丰富易激动等特点，幼儿德育要特别注重从情感入手。我们利用故事培养幼儿良好的情感。故事是幼儿最喜闻乐见的，千万不要小看讲故事的作用，它是最能够也是最容易吸引、打动幼儿并能让幼儿受之影响的文学载体。在带班组织幼儿时，每天我都会利用生活中的一些零碎的时间，给孩子们讲一个童话故事，而每次讲完故事，我都要和幼儿分享故事带给我们的情感教育。如讲《七色花》的故事，使幼儿了解自己有了快乐，有了好东西要和大家一起分享，你也从中感到分享的快乐。我们还利用节日对幼儿进行情感教育。国庆节、清明节、给幼儿讲些英雄的故事，培养他们的爱国主义精神。听故事时，幼儿时全神贯注的，他们深深地被故事情节所吸引，此时也是最易于调动幼儿情感积极性的时候，他们时常会将自己引入故事的情节之中，讲自己的情感随着故事的发展而外显，从而通过故事引发了幼儿潜在的道德共鸣，使他们用心去体会什么是真善美，什么是假恶丑，用心去感悟什么是正义与勇敢。母亲节我们对幼儿进行感恩教育，教育幼儿爱父母，爱家人。在游戏活动中，我们根据教育目标，创设各种动态的活动区、活动角。在幼儿开展活动时，我们引导幼儿与人交往，观察幼儿在游戏中真实的品的行为表现，抓住苗头随机教育，自身言行示范。在游戏中对幼儿进行勇敢探索，正确对待输赢、诚实勇敢的教育。 　　4 教育孩子要“自己的额事情自己做，不会的事情学着做， 　　学会的事情坚持做”。 　　我们根据幼儿思维具体形象，感情丰富易激动等特点，实行“学一点、懂一点、做一点”，力求使教育落到实处。我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，给小金鱼喂食，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。每天做早操、奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱国歌。在大班教师里，开辟了“爱祖国”专栏，教师和孩子一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，幼儿道德认识和情感深化了。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻、放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，自己穿衣服等。我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”，培养幼儿独