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《云南的歌会》教案 16．云南的歌会 授时间： 年 月 日 知识与能力： 1．分析本结构，理解散特点。 2．感知内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3．掌握本的词语。 过程与方法： 以读讲、探讨方式围绕内容和结构展开。 情感、态度与价值观： 通过学习，体会云南少数民族的歌会习俗。 教学重点、难点： 1、散特点、结构。 2、探讨本的描写方法。 教学时间：二时 教学过程 第一时 一、预习 1．给下列加点字注音。 迤(i2)西譬(pi4)喻糯(nu4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(hu2)和 铁箍(gu1)熹(xi1)微 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往。 悠游自在：快活的样子。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 淳朴：诚实朴素。 二、导人 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 作者简介： 沈从(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，lt;大公报gt;艺副刊编辑，中国历史博物馆物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城gt;、散集《湘行散记gt;、论著lt;中国古代服饰研究gt;。 三、阅读。整体感知 学生复述中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 四、学习 1．指定学生甲诵读1～3段。 指定学生乙诵读1～3段。 评议优劣。 2．归纳第一段：引出歌会地方。 3．讨论并归纳第二段的中心内容。 分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。” “在场的既多内行……解口渴去了” 争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。 五、小结 了解描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。 六、布置作业 1．研讨与练习一。 2．选用时作业优化设计。 第二时 一、复习旧 听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 二、继续学习 (一)诵读三～五段 师生点评诵读情况。 (二)讨论第三段内容 归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。) (三)讨论第四段内容 1．本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。) 2．本段侧重写什么?明确：歌声不断。 (1)鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 (2)赶马女孩子唱歌。 环境：树林、坡、花。 侧重“各种美妙有情的歌声”。 (四)讨论第五段。 1．段落主要内容： 写“金满斗会”。 2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。 三、讨论问题 (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从lt;边城gt;》 (明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。) (二)第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小坡”，“各种鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。) 四、拓展训练 外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。 学生可以收集民歌，互相交流，比较。 例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)…… 五、小结 《云南的歌会》是一篇极富情趣的散? 在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本虽然是描写音乐