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浅述怎样搞好小学体育教学 　　随着社会的进步和发展，学校的教育也随之发生着一系列的变化，作为一门副科的小学体育教学对整个小学阶段的教学具有的重要作用也逐渐凸显出来。因此，为了适应新时期的发展要求，我们必须要充分认识到小学体育教学的重要性，那么怎样才能搞好小学体育教学呢？我试从以下三个方面进行论述。 　　一、改变根本观念、完善基础设置，对学生进行德育渗透 　　小学体育有其自身所既有的优势和特点，对促进学生的全面发展有着非常重要的作用。作为教师，要在教学实践中切实搞好小学体育教学。 　　1.摒弃应试教育的观念。奥运会、世锦赛我国运动员登上最高领奖台的时刻无不成为我国的骄傲和自豪，但是尽管如此，我们只能算是一个体育大国，距离真正的体育强国还有很大的差距。要想缩小差距，我们就必须从娃娃开始抓起，从小就培养学生的体育意识，只有这样，我们才能形成一个良性的循环系统，逐渐缩小我们与体育强国之间的距离。但是，现如今应试教育仍然在整个教育体系中占有非常大的比重。因此，家长会在课后为孩子报各种各样的培训班，但大多以奥数以及英语为主，对体育很少涉猎；而学校为了提高升学率，也是把体育、音乐、美术等一些副科让给数学、语文等一些必考科目，挤占了体育教学的时间；体育教师也很少有专职的，大多是由其他科目的教师兼任，这些教师对体育教学没有正确的认识，只是让学生进行单独的活动。这样的教学现状下，学生不会养成爱好体育的意识以及锻炼身体的习惯。因此，教师要改变观念，重视体育教学，培养学生的体育意识。 　　2.完善体育器材设施。如果体育器材设施比较欠缺，学生的体育活动项目就会受到非常大的限制，不利于完成教育改革的顺利进行。学生对于单调的体育活动也不会产生浓厚的兴趣，积极参与也就会变成一句空话。为了改变这样的局面，学校要合理地增加体育经费的投入，还可以在社会上筹集一些资金，让更多的社会力量来支持我们的小学体育教学。有了体育器材之后，我们要一材多用，充分发挥体育器材的多种功能，以此来达到丰富学生运动项目，提升学生参与度的目的。比如，实心球，我们既可以用来投掷，又可以用来做负重物、障碍物、标志物，甚至还可以当保龄球来打。另外，我们还可以用生活中的一些物品做简易的体育器材。比如，用小木棍作为跨栏的栏杆等。 　　3.小学阶段是学生学知识、长身体的黄金阶段，也是学生道德品质的形成阶段，这一阶段的学生具有很强的可塑性。因此，我们要在小学体育教学中进行德育渗透。为人师表、以身作则是教师最基本的师德规范，教师首先要具备良好的思想道德品质，在教学中注意自己的言行等，以自身的行为来感染学生，充分发挥榜样的力量，对学生进行德育教育。组织学生进行一些集体性质的比赛，可以培养学生的团队意识以及合作精神，让学生在集体活动中体会到运动的乐趣。针对现在大多学生是独生子女的情况，我们有意识地组织一些长跑等比较艰苦的训练活动，培养学生的顽强意志。另外，教师还可以剪辑一些中国健儿在各项大赛中取得骄人成绩的画面给学生看，增强学生的爱国主义感情和民族自信心。 　　二、以快乐教学促进学生身体素质以及心理素质的健康发展 　　学生学习体育，目的不仅仅在于身心健康，还在于为一生的身体素质打下良好的基础，更在于培养心理素质。快乐教学是我们一直倡导的精神，只有将快乐教学很好地融入我们的小学体育教学，相信会取得理想的教学效果。 　　1.在教学中要充分重视快乐的元素。人在高兴的时候学到的东西会印象深刻，不容易忘记，所以，在小学体育教学中我们一定要坚持快乐教学，充分展现教学的快乐本色。同样的教学内容，在不同的教学地点进行或者采用不同的教学方式所带来的教学效果是完全不同的。这就需要我们教师具有非常强的运筹帷幄的能力。在进行教学设计时，教师要充分考虑到学生的生活时代以及个性特征，只有符合学生实际发展的教学才能达到教学相长的目的。为了活跃教学的氛围，教师可以采取游戏或比赛等学生喜闻乐见的形式来增加学生的快乐元素。学生和教师在其乐融融的氛围中会很好地完成体育教学。 　　2.以鼓励性的语言促使学生主动学习。学生是需要赞美的，如果教师总是以一副高高在上的姿态出现，那么学生对体育的热情就会逐渐消失殆尽，对体育的信心也随之消失。因此，教师一定要掌握鼓励和赞美的艺术。如果学生做得好或者正确的时候，教师要给予鼓励，可以是一个欣赏的眼神或目光，也可以是一个安心的微笑，也可以是极具赞美的语言。当学生做错或者做得不好的时候，教师切不可讽刺和挖苦，而要用宽容的姿态和鼓励性的语言激励学生再接再厉。在教师正确的引导下，学生不仅会改变自己的错误，还会逐渐树立起对学习的自信心。只有激励和赞美，学生才会感到开心和快乐，才能更加积极主动地学习。 　　3.注意关心学生的课后生活。体育是一种运动，相当于一种体力劳动，学生身体经过大量的运动之后，由于