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江苏省小学语文基本功教学设计 　　篇一：编制教案基本功 　　业务辅导资料  　　编制教案基本功  　　唐建媛  　　一、编制教案的意义  　　1．教案是教学活动的依据  　　写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双向活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一方面是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，在深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据各门课程教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。  　　2．有利于教学水平的提高  　　认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究所教课过程的知识体系、学生学习该门课程状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系、深度和广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，酝酿设计教学过程，确定教学方法。  　　3．有助于教研活动的开展  　　编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究所教课程本身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学 　　业水平及其认识规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究是很有价值的。 　　二、教案内容  　　教案，通常是教师在备一节课时， 解答如下问题的系统化及实施方案的表述：  　　（1）教学目的是什么？一节课中有几个基本概念、基本原理？应使学生掌握到怎样的程度？  　　（2）有必要提出这个概念和原理吗？  　　（3）这些概念和原理是如何从客观实际和系统的知识中抽象或推导出来的？  　　（4）学生接受这些基本概念和原理时，需要哪些基础知识？可能有什么样的心理障碍？如何克服？  　　（5）应怎样安排才能使学生去发现问题，使他们较顺利地理解掌握概念和原理？应选择什么教学设备（教具）及其实例？  　　（6）这些概念和原理在什么条件下才能引用？如何创造这些条件？怎样让学生明白这些概念和原理的使用条件？怎样引导学生掌握创造条件的方法？  　　（7）书上为这些概念和原理选择了哪几个层次的例题、习题？目的何在？是否有必要补充某些层次的例题？这些例题的解法是否有多种？其解答要点是什么？哪种解法最好？哪种解法具有一般性？如何让学生学会选择最佳方法或具有一般性的方法？教材中习题是不适量？是否需要补充？补充什么样的题目为好？  　　（8）在讲解概念和原理之前，应如何留下伏线？讲解后，又应联系哪些章节加以巩固、练习，引导学生建立较完善的知识系统体系，形成和发展良好的认知结构。  　　具体地说，教案的主要内容应是： 　　（1）课题及恰当、明确的教学目标； 　　（2）复习提问的问题或纠正作业中普遍存在的问题，包括所问学生的姓名，正确的答案及过程等；  　　（3）引入课题的具体方法；  　　（4）教学活动展开的全过程，其中包括：展现教材的方式方法，教师引导的问题，学生直接可以回答解决的问题及重点、难点的处理方式等；  　　（5）板书计划、笔记纲要，以及使用教学设备（教具）的时机、方式；巩固新课、课上小结及布置作业的内容、方式等；  　　（6）一节课的基本构想（设计思路），以及教学得失评析等。  　　应该指出，教案是在充分钻研教学大纲、教材内容，深入了解学生的基础上编写出来的，教案是教师进行课堂教学的主要依据和档案，它的各部分内容应是一个统一的整体，围绕教学目标和实现，各部分内容是相互交织在一个统一方案之中的。  　　三、教案的一般格式  　　教案一定要规范化，也就是一定要依照一般的格式去编写。  　　教案的一般项目包括：章、节、课题的名称，教学目的，教材中的重点、难点，教学过程，时间分配，课的类型与教学方法，教具使用与板书设计，作业布置，课后记等项。教案的一般格式如下：在教学过程栏中，应写入讲课的主要过程和主要内容。课后记应包括两部分，一部分是教师的教学基本构想（设计思路），一部分是课后教师对实施教案中事项进行检查的记录，如时间的安排是否恰当，教学目的是否达到，效果如何等各项具体任务完成如何；学生在学