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浅述如何进行九年级英语复习 　　英语是中考科目中非常重要的一门学科，近年来各省、市都在致力于中考英语试题的改革。我市2011年中考试题，容量大，覆盖面广，而且有两篇短文填空的试题，由此加深了试卷的难度。中考卷不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。作为一名九年级英语教师，我们深知考前有序的复习是取得优秀成绩的条件之一。那么，如何进行英语备考总复习？如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊，重难点明确突出？我在总结优秀教师的教学经验，并结合自身教学18年带了九届毕业班的基础上，拟定“三轮复习法”计划，以期与学生共同提高英语成绩。 　　第一轮复习：对课本基础知识的复习阶段 　　第一、紧扣课本。重点是以课本为纲领，按照教材顺序，归纳语言点，讲透语言点的运用。主要任务是对各单元的知识进行梳理，注重基础词汇、短语、重点句型和语法。在复习过程中，树立学生是复习的主体的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人。把学生的被动学习变为主动学习，不断培养学生的创新能力。在教师的指导下，让学生自己总结，做好笔记。这个阶段要多做配套练习题，用好市编《同步》和县编复习学案，并且让学生多反思自己的错误，比如自己错得多的是哪个知识点、哪一类型的题。 　　第二、在课堂上注重精讲多练，做到“讲―练―评”结合。注重教给学生解题要领。具体做法如下：（1）利用早读时间，训练学生的听力，保证学生每周听力训练的时间。（2）阅读理解是分值最大的一题。对阅读理解题尽量利用课堂时间，可确保做题的质量。每周利用晚自习的时间强化和提高学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查。教会学生略读和扫读等方法。通过大量的阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。在做阅读理解题时，我要求我的学生能在短文中找出证明问题的句子。以确保答案正确。然后画出句子，并标明是哪一道题的。 　　第三，建立错题集。每天我都要给学生留几分钟积累错题，认真记录自己做错的题目、错的原因、正确答案及相关知识，记录的时候写得整洁详细一点，每天拿出来看看，做到温故而知新。这样学生们可以在复习的过程中，只要翻阅“错题本”就可以节约大量的宝贵时间，从而能集中精力在这些曾经出错的知识点上进行重点复习回顾，从而提高复习效果。 　　另外， 就英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开始懂得要努力了，但以前荒废了两年多的时间，要补的东西太多，因此容易失望，没有信心。这时，老师与他的平等对话，给他的层层递进的要求与鼓励，对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心。师生之间的平等沟通起着不可忽视的作用。 　　以上是第一轮复习中的几点做法。 　　建议： 　　鉴于中考即将到来，时间紧，任务重，加上学生心理压力较大的教学实际，本人认为可以从以下几个方面做好中考的冲刺： 　　1.不要搞题海战术，提倡精讲精练，即要求教师要统筹安排，合理规划，层层推进，宁可多花时间备课，也不要无端浪费学生的宝贵时间，从而提高复习的效率。 　　2.研究中考题型，尤其是近三年的中考试题。既要有全面进攻，又要有重点突破的战略思想。 　　3.规范训练，养成良好的答题习惯。 　　4.关注学生的心理健康，减少非智力因素带来的不良影响。教师一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，一句亲切的话语，一句诚挚的关怀对于处于紧张备考的同学们是一种鼓励、鞭策，更是一份理解与信任，有助于学生更好温习备考，对中考是十分有利的。 　　在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关。 　　第二轮复习：对考点进行专项训练的复习阶段 　　在学生第一轮对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化。从近年的中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力，重点以大集体备课中的专题复习材料为主。我重点谈下面几点： 　　1.听力测试题型。语言学认为听、说、读、写是四项语言技能。听力测试在相当长的时间内仍然会占有非常重要的地位，即使在今年也不例外的占有25分的比例。而九年级学生想在中招考试英语上取得理想成绩，听力绝对影响着英语成绩的好坏，作为农村的毕业生，在最后的复习阶段， 无论是在心理上还是在时间上都不可以忽视复习阶段听力的冲刺提高，在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在这方面我们九年级英语组的老师们共同搜集了一些听力训练题。然后拿到课堂上给学生进行训练，坚持每周不间断地练习。每天进行必要的训练是必不可少的，但在训练的同时如果能够掌握一些听力方面的技巧会更好的，总结起来就是以下几句话：稳定情绪，集中精力;审清题意，预测内容;捕捉信息，做好速记;抓住重点，果断答题;分析推理，优化信息。 　　2.阅读理解题。阅读理解题是检查考生英语基