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浅述如何进行高考政治第一轮复习 　　【摘要】高考政治复习，一般分为三轮。对于边远民族学生而言，由于自身生活范围闭塞，视野相对狭窄、基础知识较差等原因，在应对高考时显得力不从心。这就要求我们抓好第一轮复习，培养兴趣，夯实基础，关注时政，疏通心理，提高答题能力。 　　 　　高考政治复习，一般分为三轮。第一轮复习，主要是对书本知识点进行梳理，同时要求考生尽快熟悉考试模式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。笔者在近几年高考复习中，认真阅读相关复习资料，虚心向前辈学习经验，取得了较好的效果。同时发现一些问题，刚开始还能按部就班地复习，但越到后面就越跟不上进度，尤其是第三轮复习，几乎是草草收场。到最后，学生是基础知识囫囵吞枣，材料理解不到位，运用能力欠佳。究其原因，是忽略了矛盾的普遍性和特殊性相结合的原理。三轮复习，对于基础好的学生是可以有序完成的，但对于边远民族学生和老师来说，却显得有些力不从心。边远民族学生生活范围闭塞、视野相对狭窄、基础知识较差、发散思维缺乏，这导致他们在信息来源、材料理解、表达想法、组织答案等方面都需付出更多的努力才能达到较佳的效果。而高考政治的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”四个考核目标对他们来说是一样的。虽然最终要在同一条线上一比高下，但在复习过程中却没有必要一成不变地来做。我们可以将三轮复习缩减为二轮，将第二轮专题复习和第三轮模拟训练的部分内容融入第一轮复习中，把第一轮复习搞得更扎实些，让学生复习一个知识点，就记住一个知识点，学会运用这个知识点，并提高答题能力。高考政治复习中，老师的教学对学生成绩能否提高影响较大。针对边远山区民族学生的特点，我认为在高考政治第一轮复习中，应着重从以下几方面入手。 　　一、培养学习兴趣，巩固知识掌握 　　高考复习过程中，学生虽对内容已有所了解，但由于时间已久，需要“温故而知新”。天长日久，科科都在重复，学生很容易产生审美疲劳，这就需要老师采取不同方法，增强学习兴趣。在复习过程中，用学生感兴趣的事引入课堂，偶尔加点笑话、小故事，让学生在笑声中掌握知识。对知识点复习务必要做到全面，民族学生由于自身基础较差，理解力相对较弱，在学习时付出的就要多，如果老师在上课的时候能省就省，只讲历年考的重点内容，而学生以为老师没讲的就是不考的，就会形成知识盲点。因此，在带领民族学生进行复习时要面面俱到。在第一轮复习中，复习一个知识点要联系其他知识点，复习完一课内容要进行归纳，让学生抓住主干知识，对该部分知识形成一个体系。如在复习高二哲学常识时，先告诉学生整体知识构成，告诉学生唯物论、辩证法、认识论和人生观、价值观的相关内容，让学生先形成整体影响，再逐步对知识细节进行讲解。当复习完第一课后，再对唯物论知识进行梳理。复习完所有哲学内容后，再让学生回忆、梳理唯物论、辩证法、认识论和人生观、价值观等知识，使知识系统化。 　　每节课须掌握的专业术语，必须明确告诉学生，并在课堂上完成对知识的识记。多记抢先机，大脑没有内存，又怎么提取库存答题。所以，上课时宁愿停两分钟，让学生记清楚要掌握的知识，也不能看一眼即过，下课后成过往烟云。培养学生的瞬时记忆，再在下一节课上强化，这样反复几次，就让学生巩固了知识。 　　二、关注时政知识，增加信息容量 　　民族学生一般家境贫寒，家校相离甚远，获取书本外知识的渠道较少。在信息化时代，面对高考这一把尺子，他们确实处于相对劣势。为此，政治老师必须在教给他们课本内容的同时，还要宣传时政方针、政府对公众的部分行为、社会治安以及社会生活中发生的部分事情，增加学生对社会的了解，引导学生正确看待社会生活的方方面面，学会用所学的政治知识来分析国家社会发生的大事、身边发生的小事。在第一轮复习过程中，必须逐步扩大学生的信息面。民族学生理解能力相对较弱，若不提前强化，到第二轮复习才突然全部塞到脑子里，将导致思维混乱、消化不良。 　　三、关心学生动态，适时沟通心理 　　古人说“穷则思变”，事实确实如此，民族学生很想改变家庭、自己的贫穷状况，想法是好的，但也增加了思想包袱。他们常“两眼一睁，忙到熄灯”，苦了，累了，但结果总是不尽如人意。有人说，时间是挤出来的；也有人说，会休息的人才会工作。他们不知如何指导自己的行为。不如意的结果向他们的耐性挑战；失败向他们的上进心挑战，自卑向他们的自信挑战……这就带来了更多的心理问题。部分孩子天天都在想，学不好怎么办？那会对不起父母，对不起亲人，对不起……正是这种心理，给他们学习成绩上升的空间带来制约因素。这就要求政治老师在进行教学时，不仅要传授学科知识，还要教给学生学习的方法，更应懂得一点心理学，让学生放下包袱，轻松参与教学，应对高考。曾有一女同学由于压力太大，从早到晚都舍不得把书放下，上课要