通过小组合作形提高课堂实效性.docVIP

凝露集（一） 2007年6月 PAGE PAGE 47 黄村镇第一中心小学六年级数学第一学期教师论文集 论文 通过小组合作形式提高课堂实效性 薛海艳 在新的学年， 对于我而言，班级是新的，教材是新的，而且我们还开展了分科教学，摆在我面前的一切，既新鲜又具有挑战性。如何向四十分钟要质量，使各个层次的学生在每一节课上都学到新知识，是所有教师都在思考、并在教学中亟待解决的问题。 ?? 在六年级教材中，有一个重要单元“分数、小数、百分数的互化”，过去曾多次教授，但都是分二至三课时完成的。在新教材中，它是以分数、小数、百分数比较大小的形式出现的? ，所教授的知识以系统的形式体现，知识点多，重、难点集中在一起，如何在一节课中很好的解决，使学生掌握互化的方法，并能正确的应用，是我备课时想得最多的。在一班出示例题后，有的学生就提出用分数比较大小，（这与我的教案不符），我就按着她的思路讲下去，所有学生动手，用了很长时间才解决问题，并归纳出分数与百分数互化的方法。而此时小数与百分数的互化还没有讲，有的学生出现了疲态。这时我就问学生：“还有其他比较大小的方法吗？”学生就提出了另两种比较大小的方法。我鼓励学生自己结组，用自己想的方法进行分析、总结，并归纳出互化的方法。学生的学