讲课使用 《去年树》-教学设计.docVIP

.. 教学过程 一、激情朗读，重温友情 1、齐读课题。师：同学们，这节课我们继续走进美丽的童话故事《去年的树》。齐读课题 2、激情朗读。 师：故事的主人公是谁？板书鸟儿和树。他们是一对好朋友。板书好朋友。因为是好朋友，所以他们之间有许多令人感动、难忘的画面，你最感动的是什么？（唱歌听歌、有相依相伴的美好，难舍难分的告别场面、有四处寻找的画面---）看来同学们很喜欢这个童话，让我们再次走进，一起重温一下鸟儿和树在一起的幸福时光。请齐读。他们一个倾情歌吟，一个百听不厌。就这样朝夕相伴，形影不离，无论炎炎烈日，还是狂风暴雨（引读）无论伤心难过，还是分享快乐（引读）他们彼此间的情感日益深厚，难舍难分。 师：然而，美好的时光总是那么短暂，寒冷的冬天来临了，鸟儿不得不要离开了，面对抉择，面对临别，树深情邀请——“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”（请求、期盼）（齐读） 鸟儿满口承诺——“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”（坚定、肯定） 师：孩子们，这是一个多么美好的约定啊。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待，寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定—— 男女生读 师：我们的鸟儿也开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个