江苏省高邮市车逻初级中学八年级上册语文21《苏州园林（第二课时）》学案.docVIP

一、目标导航 学习目标： 1．了解本文的说明方法； 2．体会本文说明语言的准确性； 3．学习本文综合运用多种表达方式，生动透彻地说明事物特征的方法。 重点： 了解本文的说明方法；体会本文说明语言的准确性。 难点： 综合运用多种表达方式，生动透彻地表现事物的特征。 二、预习导学 1．梳理学习说明文的一般方法。 阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对 象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性 的特点。 常见的说明顺序有： [来源:中.考.资.源.网] 常见的说明方法有： 说明文的语言特点： 2．一读课文，分别找出文章第5段中说明、描写、议论的语句。 3．二读课文，假如由你来介绍苏州园林，你准备如何介绍？ 4. 三读课文，写出你的疑问。 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。 1．第5段中，苏州园林栽种和修剪树木注意到了什么？ 2．第6段中，在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜 子……”这样做想达到什么目的？ 3．完成或达到了“四个讲究”后，苏州园林就可以处处完美了吗？ 第7、8、9三节也在说明苏州园林是一幅“完美的图画”，为什么在第2节不加 提示（如四个“讲究”）？ 5．苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘 也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且 巧妙地照应了第一段中的哪一句？ 6．文章最后一段文字是否多余？为什么？