河中石兽_学案2.docVIP

《河中石兽》学案2 导学目标 1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2．理解课文中心内容，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。 导学重点： 1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2．懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。 导学难点：理解实践出真知道的道理。 导学课时：3课时 导学步骤： 第一课时 导学要点： 1．自主预习，检查预习 2．朗读指导，疏通文意 一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤 1．默读课题，揣摩本课内容； 2．认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3．听读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4．反复通顺地朗读课文； 5．精读课文，自行理清文章思路； 6．再读课文，自主或合作完成预习检查题。 （二）预习检测 1．填空。 纪均（yún）（1724—1805），字晓岚（lán），清代文学家。《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。纪均因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达。他生性诙谐风趣，任《四库全书》（经、史、子、集）总纂官。 2．给下列加线的字注音。 沧（Cāng）州 河干（gān） 圮（pǐ） 棹（zhào） 曳（yè） 铁钯（pá） 木杮（fèi） 湮 （yān） 啮（niè） 掷（zhì） 溯（sù）流 臆（yì）断 欤（yú） 坎穴（xué） 3．看注释，解释下列词语。 圮：倒塌 并：一起 阅：经过，过了 求：寻找 竟：终于，到底 棹：划船 设帐：讲学，教书 尔辈：你们 究：推究 物理：事物的道理，规律 是：这 湮 ：埋没 耳：语气词，表示“罢了” 颠：通“癫”，疯狂 确论：精当确切的言论 啮：侵蚀、冲刷 坎穴：坑洞 已：停止 遂：于是 溯流：逆流 如：依照 其：他的 但：只 臆断：主观地判断 二、创设情境，趣味导入 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？让我们一起从中找出答案。 三、检查预习，整体感知 四、朗读指导，疏通文意 （一）朗读指导 要求：读准字音，停顿清楚。 沧州南/一寺临河干（gān） ，山门/圮（pǐ）于河，二石兽/并沉焉。?阅十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào） /数小舟，曳（yè） /铁钯（pá） ，寻/十余里无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮（fèi） ，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮（yān）于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。 一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处/啮（niè）沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷（zhì） /坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯（sù）流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆（yì）断欤（yú） ？ （课文朗读：七语上 25 《河中石兽》 许拙） （二）疏通文意 沧州②南一寺临（靠近）河（指黄河）干（岸边） 二石兽并沉焉（“于之”，在那里） 阅⑥十余岁（年） 以为顺流下矣（认为） 曳铁钯（拖，拉，牵引）寻十余里无迹（踪迹） 沧州南边有一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入水中。过了十多年，僧人募集资金重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没找到，认为石兽顺流而下了。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里，不见石兽的踪迹。 导学反思： 第二课时 导学要点： 1．继续疏通文意； 2．反复朗读课文。 继续疏通文意： 闻（听说）之（这件事） 岂（怎么）能为（被）暴涨携（带）之去 乃（是）石性坚重（坚硬沉重），沙性松浮（疏松轻浮） 一个讲学者在寺庙里教书，听了这件事笑着说： “你们这些人不能推究事物的道理。这两尊石兽不是木片，怎么能被大水带走呢？ 是石头的性质坚