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中班美术：一片大大的树叶 中班美术：一片大大的树叶 一、设计意图 秋去冬,幼儿园内有很多落叶,孩子们十分钟情于这些普通的叶子,每次户外活动时,总是顾不得弄脏小手和衣兜,偷偷地把树叶藏在口袋里,所以激发了我此次活动的选材，它于生活适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。为此我根据我班的子题《幼儿创造性思维的培养》设计了这节美术活动，我选择了幼儿熟悉的材料，开展幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——黑白装饰画。通过观察与发现，让幼儿在探索创作的过程中，充分发挥幼儿的创造性思维和动手能力。 二、活动目标： 1、学习用点、线、面装饰自己的树叶，逐步掌握黑白装饰画的方法。 2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 三、重点与难点 重点是让幼儿用点、线、面装饰树叶，掌握黑白装饰画的方法。 难点是构建不同线条与外形的树叶轮廓。 四、活动准备 1、各种不同形状的树叶 2、黑白装饰的树叶画范作，大树妈妈背景图 3、记号笔，剪刀，纸张若干 五、教法学法 为达到预期的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本次活动运了范例法、观察分析法、操作法帮助幼儿构建各种学习内容之间的联系设计出自己喜欢的黑白装饰画。 1、范例法：出示范例为了让幼儿理解何谓黑白画，丰富孩子的创作内容，扩大幼儿的视野，提高幼儿的审美能力。 2、观察分析法：在教师的引导下，观察各种树叶不同的形状特征，思考图画的相同点与不同点，激发幼儿设计及表现欲望。 3、操作法：幼儿动手操作装饰树叶，操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，而操作是本活动的主要环节。 六、活动过程 （一）、引导幼儿比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。 1、教师：今天老师带了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子的形状像什么？（导入活动，出示树叶画范例，激发幼儿的兴趣。观察树叶画的形状，为幼儿自主画树叶做铺垫） 2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引导幼儿说出颜色相同，从而讲解黑白画最明显的特征黑色和白色。图案不一样，让幼儿观察图案，引导幼儿观察，点、线、面构成的图案从而突破这一重点。） （评析：通过幼儿欣赏范例，观察比较，让幼儿理解黑白画，通过对叶子上图案的比较？引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案。孩子们的情绪非常高涨，有的说：“我发现了大树叶上有小鱼在游”。有的说：“我发现了还有渔夫撒的渔网，他们是不是要捕小鱼呀？”有的说：“我发现了树叶上有许多的小太阳，是不是它们希望快点天亮让很多的人都发现这片神奇的大树叶呀？”有的说：“我还发现了许多许多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有许多的小眼睛在看着这片树叶呢！”还有的的说“哈，还有我们喜欢吃的大大卷呢，一卷一卷的。”还有的说：“我还看到了一大片的草地，草地上还有鲜花”……。这样很容易就突破了这节的重点） （二）、鼓励幼儿介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。 1、教师：前段收集过许多树叶，知道有很多不同形状的树叶。（出示几片不同轮廓的树叶）这些形状可以用什么线条画，这些线条像什么? 2、教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述（波浪形、锯齿形、弧形） （评析：出示其他不同形状的叶子，让幼儿观察比较通过提问线条像什么，有的幼儿说叶子形状的线条像小，有的说像彩虹，还有的说尖尖的像牙齿，通过老师的归类从而突破这一难点，叶子的线条还可以用波浪线，锯齿线，弧线画） （三）、幼儿操作、教师巡回指导 教师：今天我们也用点、线、面装饰自己喜欢的一片叶子，想一想，你准备画一片什么形状的叶子，怎样去装饰它，跟边上的小朋友说一说（让幼儿先构建自己的思维，更有利于幼儿的操作） 教师：想好的小朋友可以开始画了。 （评析：在操作时提醒幼儿叶子要画的大一点，要用叶脉分出叶子的几个面，然后用不图的点、线、面去装饰它。在操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做有利于树立幼儿的信心和发挥想象，教师进行个别指导，让幼儿在不同的水平上得到发展） （四）、欣赏作品，分享乐趣 教师：画好的小朋友把你的小树叶送到大树妈妈这。 教师：谁说说看你最喜欢哪片小树叶，为什么？ （评析：让那个幼儿欣赏同伴的作品，可是使他们体验到创作和同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的以及提高审美能力） 七、活动反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节没有达到目标，要求学习用点、线、面装饰树叶，但我在上时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思