课程特色与课程创新.PDF

课程特色与课程创新 1.在教学方法和教学手段上全面推行教学新技术应用。 增强教学互动性。逐步推行新技术在专业教学上的应用，缩小 传统说教式教学方式，将多媒体教学与课程相结合，具体做法是将基 础课作为综合课来教，而不光是学会一种工具的应用。在教学上有机 地融入创意思维的启发，并强调艺术设计的相通性，使学生在学习和 应用过程中做到触类旁通，这种教学的结果是使学生能学以致用。此 外在整个教学过程当中我们还遵循以下环节的设置： ①、理论讲授与应用设计相结合，讲授注重实际，将企业实践 工程设计引入课堂，形成边学边设计的教学模式，按需求使学生提高 应用能力。 ②、形象教学辅助，观摩国内为较成功的各类设计作品和设计 师成功设计历程，突出教师的企业实践工程设计案例，分析成功案例。 ③、根据实践工程针对学生素质进行分组，针对理论讲授和课 题布置，展开讨论分析，听取师生的意见，修正个人看法，取得最佳 方案。 ④、课题训练注重过程，认真分析课题目标，亲身体会与企业 沟通和创作感受，解决共性问题，为企业和消费者架起桥梁。 ⑤个别辅导，查看创作练习思路，调整表现形式接近目标，解 决学生个性的问题，发挥个体特点形成创作差异。 ⑥、交流、观摩、展示，在教学过程中同学之间相互交流、观 摩、提建议，课程结束进行展示，获得更广泛的意见，帮助教学进行 信息反馈。 ⑦多种形式检查教学效果，通过过程考察、参与工程设计、设 计作品得到企业和社会的有效应用，不断提高设计水平。 2.实践教学强调连续性和渐进性 在“初步实践――理论教学和实践教学并行――系统实践”的模 式中，学生从专业思想教育和认知实习中，初步了解专业；通过实验 课、习题课、课程设计和现场教学，采用讲、做（操作）结合，在做 （操作）中强化对理论知识的理解，实现理论教学和实践教学的交替 渗透。 艺术设计是活的，是多学科综合知识的集结。在具体设计中，难 以确认固定的秩序和搭配关系，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法 满足实际需要。校门洞开的今天，对外设计服务已不可逆转，以教师 带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教 学的重要举措。为保证实践教学的落实，我们与几家用人单位挂钩， 建立校外实践教学产学合作基地。突出了实践教学，强化应用能力和 动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜 任与所学专业相关的实际工作。 通过一段时间的改革实践，课程教学内容、教学方法和教学手段 等出现了新的变化，所培养的学生基本做到既有一定理论素养，又能 进行具体的设计、施工、管理，成为新一代技术型、实用型人才，初 步形成了新的适应社会主义市场经济需求的艺术设计专业人才培养 模式。 3.产学研合作及成果 加强校外实训基地建设，强化市场和现场教学力度，现已初步建 设成校内与校外递进布局、相互衔接的实训实习基地，先后与深圳天 时设计有限公司、广东烨龙集团建立创新型的校企合作模式、广州市 怡飞裘皮有限公司等多家企业共建教学实习基地，为学生提供了知识 向能力转化的场所，拓宽与丰富学生专业知识面；创造了职业岗位的 实践环境。另一方面，紧密联系和依托实训中心，构建 “双证”教 学体系。为使学生了解相关行业的技能标准，并有目标的加强训练， 我院申办的国家职业技能鉴定站，为学生在毕业前考取相关职业等级 证书创造了便利条件。现在已开设的培训鉴定工种有图像图形处理 photoshop 或3dsmax、广告设计师、计算机辅助设计AutoCAD、平面 设计师、室内设计师等行业准入资格认证工作，全面实现学生毕业时 拿到“双证”。 连续五年举办作品展，尤其是2016 年“协同创新作品展”，对 我院来说不仅仅是一项工程，更是产学研合作教育校内实训的重要组 成部分。通过有计划、有目的、有指导地组织学生全方位参与制作， 既提高了学生实际动手能力和应用所学知识综合处理实际问题的能 力，又增强了学生学习的针对性和自觉性。在院领导高度重视的前提 下，为了既要确保项目按时按质完工，又要让学生有充分的实习锻炼 机会，精心组织。首先，让几位年轻教师挑重担，分工协作；其次， 在各班中抽调学习较好、动手操作能力强的学生参与制作，其他同学 不定期到现场观看学习，以便以点带面地带动全系相关专业学生；再 者，为让学生全方位参与制作，了解展示、舞台等设计制作的方