中班数学活动：几何图形拼图_0.docVIP

中班数学活动：用几何图形拼图 中班数学活动：用几何图形拼图 活动目标： 1通过用几何图形拼出各种景物，训练幼儿的发散性思维和观察力、记忆力，以及动手操作的能力。2能将所拼景物按图形分类，并能回答用了什么图形、什么颜色拼出的景物，以及所用图形的数量。3发现并感受图形之间的组合关系（如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形）。3学会用语言讲述操作过程及结果。 活动准备： 1将幼儿用书第一页的几何图形卡片，事先剪下装到自作的小袋子里。 2教师准备好用几何图形拼出的房子和景物。（三角形、圆形、半圆、正方形、长方形、梯形等） 3小猪手偶一个 4诚邀：亲爱的31班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月24日（星期四）上午8：0分在多功能厅，为我们31班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！ 活动过程： 1、老师展示用各种图形拼出的房子，训练幼儿的观察能力，让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。 （1）老师用神秘的表情和语气带幼儿进入游戏活动中。 园长妈妈今天带了一个好朋友，你们想知道是谁吗？（出示手偶小猪）小猪宝宝听说咱们万婴曙光幼儿园31班的小朋友非常聪明，所以，它就请我们看看它用几何图形设计的房子。 提问：小猪的房子都用了什么图形拼出的呀？（幼儿在老师的引导下观察，老师问幼儿答，一定用完整句回答）小猪家的屋顶、墙面、门窗是用的什么形状？（屋顶是用的三角形，面墙是用的梯形的，墙面上的门是长方形的，门上的窗户是一个半圆形的，两个窗户是正方形的）。小猪的房子一共有几个三角 （2）请幼儿小结： 猪妈妈问：小猪宝宝设计的房子，都用了那些图形？用了什么颜色？（幼儿学会用完整句回答问题，如：房顶是用的三角形） （3）幼儿自由操作拼图设计房子，老师巡视指导。 鼓励幼儿拼出不一样的房子（老师表扬又快又好的幼儿，并请幼儿说出用了什么图形？有几种？什么颜色？）。 2、出示第二张组合景物的图形（幼儿学会用图形组合）。 现在请31班的小朋友再看看小猪的第二张设计图。 提问：（1）这张图上有哪些景物？（幼儿观察并用完整句回答）房子用了什么颜色？用了哪些图形呢？（幼儿用完整句回答问题，）？各种颜色和图形是多少呢?（树、云、花、草、小鸟、太阳等，幼儿帮着数有几个图形 （2)这张设计图上有什么？房子用了什么图形？树用了什么图形？花用了什么图形？草用了什么图形？小鸟是用什么图形拼出的？太阳用了什么图形？云彩是用什么图形拼出的等。 3激发幼儿的兴趣及创作欲望，让幼儿用图形自由组合设计。幼儿能创作出不同的房子和其他景物。老师巡视指导，引导幼儿发现组合物体中用多种形状拼出的物体，（训练幼儿的发散性思维）。 活动小结： 请幼儿自己分享（用了哪些图形？拼出的是什么?有什么颜色等）。 活动延伸： 作业：亲子互动（将剪好的图形给幼儿带回家），家长带幼儿一起找一找有哪些物品象几何图形？再和孩子一道用图形拼一拼、画一画，组成一幅完整的几何图画，拍成照片发到班级微信群。 教学活动反思 用图形组合拼出不同景物，是训练4岁左右幼儿对图形的认知能力、观察能力、操作能力、想象能力、表达能力、创造能力的综合培养。运用平面而简单的图形在桌面上任意拼出景物，是对幼儿空间概念初步形成的萌芽期，图形构成的画面涉及到线条构成、色彩配置等，是幼儿时期对美的创作感知和自我欣赏的享受，是幼儿时期对几何形体了解所必须具备的知识能力。 这节教学活动《用几何图形拼图》的活动目标，是为了让幼儿通过用几何图形拼出各种景物，训练幼儿的发散性思维和观察力、记忆力，以及动手操作的能力。以及学会用语言讲述操作过程及结果。 在本次教学活动中由浅入深，循序渐进的引导幼儿，用各种图形拼出的房子，训练幼儿的观察能力，让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。让儿自由操作拼图设计房子， 鼓励幼儿拼出不一样的房子出示第二张组合景物的图形激发幼儿的兴趣及创作欲望，让幼儿用图形自由组合设计，还可以让幼儿培养良好的合作意识以及动手操作能力。 这是我在万婴曙光幼儿园31班（中班），进行《用几何图形拼图》的数学教学活动的场景。 在本次教学活动中发现的不足： 1本班任教老师前期的铺垫没有做到位，幼儿还不能完全明白几何图形的分辨。 2作为中班阶段的幼儿的语言能力的发展有待加强 3幼儿的观察能力有待训练。 在以后教学活动中需强化的几点： 1在平时堂中引导孩子用完整的语句复述 2在余时间多让孩子练习拼、剪、贴的多种形式锻炼孩子的观察以及思维动手的能力。 3注重幼儿的个别差异，注重情景的创设，让数学堂显得更有趣味性。