声声慢_学案3.docVIP

《声声慢》学案3 【学习总目标】 品味情真意切、富有表现力的语言，?感悟《声声慢》中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。 第一课时（老师用） 【学习目标】 1．重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美。 2．在诵读、品味的过程中，背诵《声声慢》中的名句，提高审美情趣。 3．初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 【自主学习】 一、巩固旧课 1．背默初中学过的李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。 “常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 2．此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照 无忧无虑 的生活和 闲适 的心情，用一个字概括，就是“ 乐 ” 。 二、进入新课 1．诵读《声声慢》。 2．这首词写了词人怎样的感情？哪句话直接传达出了这种感情？并指出词眼所在。 答：这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的 愁苦 感情。 “怎一个愁字了得！” 直接传达了这种感情。“愁” 是该词的词眼。 三、走近作者，知人论世。 1．李清照，（1084—约1151），宋代著名 婉约 ??????派女词人，号?? 易安居士????????。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的