集体学习方法思路归纳整理创造集体学习习惯.PPT

学风建设 集体学风 个体学风 个人规划 集体学习心理、状态、目标（积极、主动、求知、专注、目标） 集体学习方法（思路、归纳、整理、创造） 集体学习习惯（限时、独立、合作、请教） 纪律环境（课堂有序的活跃，忌讳大笑的、长笑的；自习课安静的，不借东西，不打扰他人） 生活环境（简单、朴素，不吃零食，不散发味道，整洁） 诱惑因素（惰性——斗志、目标）；游戏；课外书；男女生关系处理不当；不好的学习习惯，自习课上厕所，借东西，急于解决问题，课堂讲话，吃零食） 老师因素（课堂组织、课堂情感、解决个别学生） 集体学风 个体学风（对集体有增长和破坏作用） 个体学习心理、状态、目标 个体学习方法 个体学习习惯 个人意志力 个体学风对老师、班风的影响（影响老师的情绪，影响老师的上课状态） 个人规划 时间规划 早上（背诵和归纳，一天语英各一次） 课堂：思考、听讲、记录——课后的归纳、整理 中午：30分钟，限时专项练习（语文或英语） 6:05——6:20：小练（英语或语文） 6:20——7:05：数学限时 晚一：语数英基本作业 晚二：6门科目基本作业 晚上在家：9:30——11:30：2个小时——语、数、英的归纳整理、专项训练 语数英规划 课堂理解、记录 课后归纳、整理 小练+专练+模考 6门规划 课堂（理解、记录、消化） 作业（规范完成、查漏补缺） 学业目标规