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科技创新学术面试稿 　　篇一：XX年X区X中科技创新特色班面试方案 　　XX年X中科技创新特色班面试方案  　　XX年X区X中继续招收科技创新特色班（40人，一个班）。招生录取将中考成绩与面试成绩相加，由高分到低分依次录取，其中面试总分为60分。面试方案如下：  　　一、面试对象  　　XX年中考报考一中科技创新实验班的应届初中毕业生。  　　二、面试时间  　　XX年6月21日（周六）  　　三、面试地点  　　X区X中  　　四、面试方式  　　1、学校将外聘专家担任评委，负责命题和面试工作。评委分成五组，每组三人。面试时间为5-6分钟。考生持中考准考证到X中报到，报到后将封闭、抽签、分组并以小组（5人一组）为单位逐一分别进行面试，面试成绩现场公布。。  　　2、面试过程将全程录像监控，开启手机屏蔽仪。  　　3.面试结果6月22日10:00后公示。  　　工作时间及学校安排： 　　五、面试内容 　　面试内容涉及自然科学和人文社会科学等基础知识。重点考察学生的综合能力和基本素养。  　　六、联系电话：  　　七、联系人：  　　附：面试工作领导小组  　　组 长：  　　副组长：  　　成员：  　　说明：因聘请高校专家评委，因此将面试时间改在6月21日。  　　X区X中学  　　XX年6月9日 　　篇二：科技创新课发言稿 　　总体上我们科学研究水平不如西方，西方评诺奖对中国也存在很严重的歧视，歧视我们有些科研成果其水平不在诺奖之下。  　　我在3-4个国家工作过，在国外上过学。我知道其中原因。  　　确实，现在中国还没有能够获得诺贝尔奖这样的人才。中国没有像样的科学家，没有一个经济学家。有的都是政府官员，诗人，书法家，艺术家。。。，这样的人才太多。这些人能带动经济发展吗？其实中国(来自: 小龙 文档 网:科技创新学术面试稿)人很聪明，和任何民族比都不落后。有一个数据很说明问题，凡是从中国考出去的留学生在国外的大学成绩都名列前茅。中国人在学校的学习成绩没问题，但参加工作后，出的成绩就远远比不上西方人。问提出在中国人的工作方式差，解决问题的思路有问题， 遇到问题不会解决，思想僵化，没有实干精神，好大喜功，不务实。中国人注重学历，不注重能力，注重知识，不注重方法和创造。注重表面，不注重实质。归根到底是中国的教育带错了路。中国的教育是失败的教育，害人的教育。把中国人都教育成书呆子，知会学习，不会创造，知会背诵诗歌，公式，古文，成语，不会拿到实际当中用。实际动手能力极差，实际解决问题能力极差。我在国外见过的例子太多了：一个中国的博士不如外国的一个中专生。希望大家知道其中的原因，教育好自己的子女。  　　在物理化学医学诺贝尔科学奖方面，除了杨振宁、李政道以美籍华人得奖以外，咱们中国的科学界居然一文不文。中央希望中国能够多出大师级的科学家。但是中国科学界的确是不太争气。  　　究其原因，教育改革的混乱是一个重要原因。  　　有人说，获得诺贝尔奖“需要很长时间”。代表人物是80高龄娶了个年轻美眉做老婆的美籍华人诺奖获得者杨振宁先生。他在华中科技大学演讲时说：“再等10年至20年，中国肯定有科学家获得诺贝尔奖。”要想获得诺贝尔奖，必须要在某一方面有举世瞩目的研究成果，有了成果才有资格说接受时间的考验。中国目前究竟有哪些方面的研究处在世界最前沿？杨振宁先生没说，可能他也回答不出来。一点眉目都没有，就敢肯定10年至20年后拿诺贝尔奖，杨振宁先生不是在安慰大家，就是在信口开河。  　　还有说法更离谱，竟然怀疑诺贝尔奖评审不是很公正。一位颇有名气经济学 　　家说，诺贝尔奖评审委员会当中，大概有一半的人是自己投自己的票，由于评审委员会当中国籍的经济学家少，所以中国经济学家拿不到诺贝尔经济学奖。无法辨别这位经济学家是吹牛还是开玩笑。我想提醒这位经济学家的是，你笑掉了我的大牙，当心我找你赔医药费！ 　　反思中国人拿不到诺贝尔奖的原因，其实应该从有没有创造能力方面入手。诺贝尔奖（包括物理学奖、化学奖、生理或医学奖、文学奖、经济学奖）的每一个奖项，实质上都是在鉴定和评价被提名者的创造能力，成果只不过是创造能力的必然结果或者说体现方式。中国人缺少的恰巧就是创新能力。虽然现在没人再用“古代四大发明”来遮丑了，但当代中国在世界上有影响的发明创造，确实是寥寥无几。  　　而中国人缺少创新能力，又是中国教育模式的必然结果。  　　曾在英国牛津大学作访问学者的中国人吴勇，出过一本书叫《牛津感悟》（暨南大学出版社XX年出版）。这本书中，作者有一个关于牛津如何重视学生创造潜力的例子。苏格兰北部边远地区一个教育相对不发达的郡，有一位女学生的毕业考试成绩达到了全A，符合牛津大学的录取标