《独具特色民族域自治》的教学设计.docVIP

《独具特色民族区域自治》的教学设计 第五《中华化与民族精神》 第二框《独具特色民族区域自治》的教学设计 教材分析： 民族区域自治制度是我国的政治制度之一。新中国成立以，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。 教学目标 情感、态度、价值观： 增强维护民族团结的意识，自觉维护我国民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 能 力：1、提高搜集处理运用信息的技能。 2、提高与其他民族交往的能力。 知 识：1、知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 2、知道我国处理民族关系的原则。 3、知道民族平等、互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。 4 、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。 学情分析： “民族区域自治制度”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然对于一些基础知识如：我国是一个统一的多民族国家，有6个民族等了解的很多，但是要做到更好的个人情感与民族化、国家的命运紧密联系在一起，提高化的认同感，并且做到尊重不同民族的化，与各民族有好往，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。 教学重点： 民族平等、团结、共同发展的重要性。民族平等、团结合作才能促进各民族的共同繁荣，才能实现中华民族的伟大复兴。用毛泽东的一句名言：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结这是我们的事业必定胜利的基本保证。” 教学难点： 民族自治地方享有自治权。民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。 教学准备： 教师准备：自制多媒体 学生准备：收集资料（预习；复习八年级“我爱你中国”一节、复习中国地理人口、民族、资的分布；查阅“鼎”的含义、查阅维护民族团结的感人事例），阅读《中国 教学方法： 1、 利用多媒体，引导学生分析探究使学生真正参与到教学活动中。 2、 自主阅读体验，互相交流，分享成果。 教学设计理念： 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，通过交往构建和谐的、民主的、平等的师生关系。在教学中，采用分析探究、主体参与充分调动学生的积极性，激发学生内在的学习动力，重视学生参与，指导学生学会学习。 教学过程： 环节一：创设情境，引入新 教师：出示多媒体一： 教师：宋祖英的一曲《爱我中华》“6个民族，6枝花，6族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。 环节二：讲授新 活动一：创设情境，共同探究 教师：出示多媒体二：“民族团结宝鼎”图片 教师：2001年7月17日中央人民政府向x藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝x藏壮族自治区和平解放0周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？ 教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。 教师：出示多媒体三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。 思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？ 教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？ 教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。 教师：，自新中国成立以各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。 教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治这是我们国家所特有的。 教师：维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。 教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？ 教师：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略—— 教师：西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。教师：多媒体五：西部组图（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？ 教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？ 教师：还有可开发的水资占全国的81%还多，除丰富的资外，西部少数民族地区