北角协同中学中国语文科中三级阅读写作教学活动设计.PDFVIP

北角協同中學 中國語文科中三級 閱讀／寫作教學活動設計 範疇 課節 照顧學習差異 教學及工作紙設計 閱讀： 講讀：《爸爸的花兒落 6 7 (附工作紙調適) √ 了》 導讀：《釀》 4 4 (附工作紙調適)  寫作 命題寫作：道歉 2 (附工作紙調適) 寫作指引（附件五） 實用文寫作： 範例（附件八） TSA 通告寫2008TSA 2 √ 聆聽綜合 2 3  說話 （附件十） 1 √ 評估 1 單元評估 1 1 √ 2 自評表（附件四） 5 分鐘 10 分鐘 √ 3 寫作( 自評/互評) 15 分鐘 20 分鐘 √ （附件七） 4 網上評估 預習 預習 √ (註：單元教學設計以讀文教學為主，輔以寫作及說話練習。) 閱讀教學活動設計 (教學活動設計可因應學生能力差異作出調適) 課文名稱 《爸爸的花兒落了》 設計老師 馬世創 教學時間（6 節數） 55 分鐘 年級 中三 （一）語文自學：主動尋找閱讀材料，培養自主學習的能力 （二）理解篇章的內容要點及主旨 （三）理解記敘文中的插敘手法。 教學 （四）認識人物描寫的方法 — 正面描寫和側面描寫 目標 （五）理解記敘文中的首尾呼應 。 （六）理解父母對兒女的深情 ，理解作者對「爸爸」的形象。 （七）複習閱讀策略 ：歸納策略 。 （八）品德情意：體會親情可貴。 1. 學生缺乏自主學習的習慣 教學 2. 文章圍繞主角英子的童年生活，時代背景為二十年代的北京城南，學生 難點 在想象當時情境有相當困難。 3. 文中以「花」貫穿故事，包括夾竹桃、玉簪花 ，以及茉莉花等等，學生 未必熟悉。 4. 學生未必能理解課文中提及一些物件，包括花夾襖、銅板以及雞毛撣 子、五大枚等等。 5. 本文節錄自《城南舊事》，文中出現不少人物，例如老高、瘦雞妹妹以 及蘭姨娘等等，學生未能理解他們的背景與主角的關係。 6. 作者圍繞主題描述了多個時空 ，學生容易混淆時序。 7. 學生程度不一 ，部分同學能力會稍遜 。 1. 設計預習工作紙，培養學生自主學習的習慣。 2. 本文主要介紹插敘法，故以動畫引起學生學習動機 ，提升學生興趣。 3. 展示二十年代北京民居、銅板以及夾襖等等，讓學生更容易投入情境。 4. 展示文中出現過的圖片，包括：夾竹桃、玉簪花，以及茉莉花，令同學 更易想像