《去年的树》教学设计03017.docVIP

《去年的树》教学设计 教学目标： 1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。 2．过程和方法目标：学会多元交流,多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。 3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。 教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。 教学准备：多媒体课件 教时安排：2教时 流程设计： 第一课时 一．媒体激趣，导入新课 1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友??大树唱歌。树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着…… 这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。 2．板书课题：去年的树（齐读） 二．自主阅读,初步感知,质疑问难。 1．请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。 （学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。） 2．交流初读心得 读到现在，你想说点什么？ 预设疑问： A.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。 B.鸟儿为什么要对着灯火唱起去年唱过的歌？题目为什么取“去年的树”？ （