《看菊花》教学计三.docVIP

《看菊花》教学设计三 stle=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left《看菊花》教学设计三 《看菊花》第二时教学设计 桂林市乐群小学 刘 霞 教学内容： 9 看菊花　　　　　　　　　　型：新知 教学目的及要求:１．能正确、流利、有感情地朗读，背 诵二、三两段。 　　　　　　　　２．学会本生字，理解由生字组成的词 语。 　　　　　　　　３．理解内容，了解人们喜爱菊花，不 仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒 冷的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。　　教具: 图片、生字卡片 教学时：两时 教学手段及方法：朗读法、讲解法、背诵法 一、导入 星期天早上爸爸妈妈带我们一起去看菊花，公园里的菊花好看吗？让我们也一起去欣赏一下吧！ 二、讲读第二段 1．出示菊花图片： 　你觉得公园里的菊花怎么样？ ２．菊花美，描写得更美，让我们一起读一读吧！ 自由读：说说你读懂了什么？ ３．师相机出示句子 第一句： １）写了这么多，你知道是描写什么的？（颜色） ２）这么多种颜色你能用一个词形容吗？ 过渡：菊花不公颜色美，品种多，数量也不少呢！ 第二句： １）你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开（出示：一朵朵）有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话了！（出示：一丛丛）这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋（出示：一片片） ２）出示句子：一朵朵，一丛丛，一片片， 你能连起读，把菊花由少到多的意思表达出吗？ ３）小朋友，当寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样呢？ 是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却—— 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！ ４）你觉得菊花怎么样？（勇敢） ５）我们夸夸它吧！那个字最能说明菊花不怕冷？（迎）那该怎么读？ ６）菊花不仅美丽，而且它不怕冷的精神更值得我们学习，让我们一起读好这句话。 第三句： １）人们喜欢菊花的美丽和勇敢，看着看着都舍不得走了，你们喜欢吗？如果你再看菊花你会怎么做？ ２）你能读出喜爱的语气吗？ 三、回顾抒情表达 １．今天我们到公园看了菊花。师引读生接读 公园里的菊花 。颜色有 ，数量也很多，在百花凋谢之时它们却 。人们 。 ２．菊花美得让人陶醉，让我们一起美美的读一读吧！ ３．游客太多了，导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。谁愿意应聘？（生自由练习） ４．指名应聘 四、学习生字 过渡：看，有几个生字宝宝也伴随着秋风了，你们认识吗？ １．出示：开　放　点 ２．指导识记：自由看笔顺，说说你是怎样记住这些字的？ ３．指导认识新偏旁：反旁：　　　四点底：　　　　 ４．指导书写 ５．生练习描红 五、小结 １．通过这节的学习，你有什么收获？ ２．小结：人们喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为菊花又不怕冷的精神，我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。 板书设计： (搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 颜色美 看菊花｛　　　　　　　　　勇敢 数量多 点评： 　　《看菊花》是苏教版小学语第一册中一篇语言流畅、贴近儿童生活的阅读。其中二、三段是本的重、难点，根据大纲要求，我是这样设计的教学过程的： 　　１．利用图片再现第二段内容让学生边看边感受菊花的多姿多彩，学生置身于菊花的海洋，情感被调动了，思维被激活了。他们忍不住要把看到的、想到的表达出。我借机组织、点播、启发、股东，让学生畅所欲言，反复诵读。这样既满足了他们表达的愿望，又使他们找到了表达的凭借。 　　２．在教学第二段中，我还让学生认识了表示颜色的词语，起到了积累的作用。又为下面当小导游服务做了铺垫。在开展当小导游活动时，我先让学生背诵第二段，让学生自由的背诵，再让学生运用上外的词语向游客们介绍，以鼓励学生创造性的介绍，给学生语言的发展留下空间。 　　３．识字教学中，我运用字理识字教学法，让学生自由识记，说说些那个字要注意什么？让他们自己发现难点，提醒全班注意，这样既教给了识字的方法，又培养了学生的识字能力。